６年生の参観は、１組は総合、２組は国語でした。懇談会は、修学旅行の説明会でした。

６年生がタブレットを使って、全国学力・学習状況調査の児童質問紙にオンラインで回答をしていました。全ての学校がオンライン回答をするわけではなく、畑賀小学校では、オンライン回答を希望し、選ばれました。子どもたちは手慣れたもので、短時間で回答が終わっていました。

４月１５日（金）から、一年生は初めて給食をとり、掃除を行いました。
六年生は一年生のサポートをするために、四時間目の終わりになるとすぐ給食着に着替え、一年生の教室へ向かいました。


教室に着くまでは緊張している様子が見られましたが、教室に着いてからは、素早く給食準備をすることができました。
給食をとった後も一年生の教室へ行き、牛乳パックのたたみ方や食器の収め方など、丁寧に教えることができました。

掃除のときには、机の運び方や箒の持ち方など、実際に手本を見せていました。
裏庭掃除の担当になった六年生はどの落ち葉を拾ったらよいか伝えたり、靴箱掃除の担当になった六年生はすのこを上げる手伝いをしたりしていました。


この一日で、ぐっと六年生らしくなり、とても頼もしくなりました。
今後も楽しんで一年生のお世話をしてほしいと思っております。

　６年生が、８月６日の平和記念式典で子ども代表が発表するピースサミットの作文を書いていました。タブレットで調べたり、メモに書き写したりしながら、原稿用紙に書いていました。こんな時だからこそ、平和への思いをしっかり述べ、子ども代表に選出される作文が書けるといいですね。

今日の２校時は、６年生が教科担任制の一環で、１組と２組の担任が交換授業をしていました。１組では２組担任の岡本先生が、全国学力・学習状況調査に向けて理科の練習問題を行っていました。理科は３年に１度実施され、今年度は、その年に当たっています。２組では、１組担任の新納先生が社会科の授業を行っていました。昨年度の担任でもあるので、こちらは在籍人数が減ったけれども、子どもたちも先生も５年生の時と同じように授業に臨んでいました。

　６年生を対象とした全国学力・学習状況調査は、来週４月１９日（火）に行われますが、６年生の教室では、この調査に向けた練習問題を行っていました。全国学力・学習状況調査の問題は、問題文が長かったり、解答も文章で説明したりします。まずは、しっかり問題文を最後まで読むこと、そしてその教科で習ったことだけでなく、他教科や生活経験をもとにしっかり考えて、相手に伝わるように答えることが大切です。持てる力を十分に発揮してください！

４月１１日（月）、一年生は初めての下校です。そこで六年生が、一年生の下校を手伝いました。

初めのほうはお互いに緊張している様子でしたが、最終的には打ち解けることができました。
下校の色別ごとに並べるときにも、声をかけたり隣に並んだりして、一年生をしっかりとお世話することができていました。

　6年生は、今年度から2学級になったので、社会科を1組担任の新納先生が1・2組とも教え、理科を2組担任の岡本先生が1・2組とも教えます。ただ、理科は実験などで2時間続きでなければできない教科なので、その時は音楽専科の中島先生の授業と組み合わせています。今日の6校時目は、1組の子どもたちに岡本先生が理科を、2組の子どもたちは中島先生が音楽を教えていました。時間割も工夫しないと教科担任制はできないのです。

　６年生が、手分けをして明日の入学式準備を行ってくれました。体育館では椅子並べを、教室では飾りつけを、そして校舎内外をきれいに掃除をしてくれました。入学式には、出られないけれど、最高学年として１年生を迎える心の準備ができているようです。ありがとう！