今日は不審者対応のための避難訓練を行いました。不審者情報がたくさん伝えられる中、学校で事件が起きた時に、児童は、教職員は、どのように対応するのかを学ぶ訓練です。アドバイザーに地域学校安全指導員で毎月見守りに来ていただく吉本さん、そして海田警察署の皆さんにお越しいただきました。
　以前、他県の学校で起こった痛ましい事件を教訓に、しっかりと研修をすることができました。児童の皆さんは、先生の指示をよく静かに聞いて、素早く行動することができましたと褒めていただきました。教職員は、臨機応変な判断と、迅速な行動を今後も研修していくこと、と宿題をいただいたと思います。これからも児童の安心・安全のため、訓練を続けていきます。

　4年生の理科では、岡本先生に受け持ってもらって学習していますが、実験観察などの学習支援に村上先生も入ってくださっています。今回は、その授業の様子を研究する時間でした。
　子どもたちは、マジックのような出来事に目を輝かせ、その理由を考えます。自分でも実験がしたくてうずうず。それでも安全をしっかりと意識して実験を行いました。空気の性質を調べていく学習がこれから続きます。児童が興味をもって、しっかりと学んでいけるように、教員もしっかり学んで研修していきます。

　3年生は体育館で「跳び箱」をしていました。準備・片付けも大切な学習のうち。みんなで協力したり、安全に運んだりすることを学びます。もちろん、技能もしっかり身に付けてほしいと思います。今日は開脚跳び。ウォーミングアップではタイミングをとって跳び箱の上からジャンプ！ナイスジャンプでしょう？

　ずっと工事が続いていた学校西側の川、公園について、工事終了ですとのお知らせをいただきました。関係者の皆様の大変な努力に感謝します。また、「わたしたちの畑賀川」と学習を続けてきている4年生をはじめとする児童ですが、やはり子供たちにとっても自慢のわが地域を流れる川です。元のように自然いっぱいの姿を取り戻してほしいものです。今後、どんな取組がしていけるのか、また安全・防災の面は・・考えながらの教育がこれからも続きます。
　まだまだ流域では工事が続いているところがあります。雨模様だとやはり心配になりますが、子供たち、地域の方々の安全を祈りながら、これからも学校生活は続きます。

　６年生は算数科で電卓を利用した学習をしていました。表の中にあるたくさんのデータを集計していくときに、これまで学習した小数や四捨五入の内容が役に立ちます。そして、集計後の計算には電卓を使います。頑張れ、６年生。
　それにしても・・机の上のノートなどは、斜めじゃなくてまっすぐ使いませんか？・・ついつい集中しすぎていたんですよね。

　４年生国語科の学習の様子です。「言葉をつなげて」という学習で、自分で考えた表現を友達のものとつなげて文章にしていきます。グループ学習をうまくなっていくのに、とても良い題材ですね。班でプリントを回しながら、友達の文を読み、自分なりの文をしっかりと考えていました。

　「ことしのめあて」１年生の掲示板に貼ってあるものです。今年に入って、頑張ろうと思うことをきちんと書いて表現するのは、とても大事なことですね。目標やめあてというのは、しっかりと表明してこそ、「頑張るぞ」という気持ちが持続します。頑張れ１年生。

久しぶりに6年１組に笑顔がかえってきました。国語、算数、理科、社会すべて正月にまつわる学習をしました。まずは一刻も早く学校生活のリズムを取り戻すこと。そして卒業、進学にむけて残りわずかな時間を大切にして力をつけていきます。

　「あけましておめでとうございます。」
　生き生きとした声が、畑賀小学校に帰ってきました。あいにくの雨模様で荷物もたくさん・・頑張って登校してきた子どもたちでしたが、朝会に集まるといい声であいさつをすることができました。きっと、年末年始、とても楽しかったことでしょう。
　今日は教頭先生のとっても美しい初日の出のお話でした。「皆さんもこんな美しい初日の出の太陽のように、明るく元気に頑張ってほしいです」というメッセージでした。そして、「はたかのあたりまえ」では、山本先生から「挨拶を大切に」というお話がありました。
　新年を畑賀小学校の皆さんが、明るく元気で過ごしていけるように願っています。

「視写力」とは「お手本の文をそのまま書き写す力」のことをいいます。効果としては「字が上手になる」「集中力がつく」「文章表現の技法が身につく」など、さまざまです。特に今日こだわったのは「字が上手になる」です。上手な字を書くにはお手本の字をよく分析しながら取り組む必要があります。
　でも、最近のみなさんは背中を丸めて字に顔をかなり近づけて書いています。視野にお手本が入っているようには見えません。だから姿勢を意識して書きました。視野にお手本と自分の字が十分に入るくらい体を起こします。ずいぶんと仕上がりが変わったようです。姿勢って学習の基本中の基本だということが改めて分かりましたね。

大掃除の時期とか関係なしに毎日全力でそうじに取り組むことが６年１組のプライドになっております。寒くなってきたとき、とてつもない汚れと向き合うときにその子の真の掃除の実力が分かります。４月から本当に毎日丁寧に掃除を頑張りましたね。見ていてうれしくなるばかりでした。良い年越しができそうです。

書初めのシーズンになりました。机を縦に使って立って書きました。「伝統を守る」を５枚書きました。一文字ずつ、コツを押さえながら力強く丁寧に頑張りました。５枚は冬休みの宿題です。年明けの本番にりっぱな字が書けるように練習していきましょう。

今日が令和元年に学校に来る最後の日です。校長先生から畑賀っこの「は」は話し合うの「は」であること、それによって勉強ができるようになったり、みんなと仲良くできるようになったりしたこと、黙って掃除ができるようになってきたこと、朝会の態度が良くなったこと、を褒めるお話がありました。これからも畑賀っことして自信をもって生活してほしいです。
冬休みについては、頑張ってほしいことの３つのお話をされました。1つ目は「家の仕事」２つ目は「挨拶」３つ目は「規則正しい生活習慣」です。
これからの冬休みを、健康と安全に気を付け、良い年を迎えてください。そして、１月７日に、元気な笑顔で登校してきてください。

　今日は５年生教室でお楽しみ会の計画を立てていました。本校は明日まで授業日としています。最終日の明日、みんなで計画したお楽しみ会をするんですね。チーム分けはどうする、審判は、など話し合っておくべき内容はいくらでもあるようです。理由をちゃんと話して、自分の意見を納得してもらうことが重要ですね。さて、クラスの仲間意識を高める会になるでしょうか。楽しみです。

　毎日の掃除時間が始まると、「もくもく清掃に取り掛かりましょう。」と放送がかかります。黙って時間いっぱい隅々まできれいにしようという「もくもく清掃」です。「なるほど、これがもくもく清掃のあるべき姿か。」と感心する様子は、６年生の掃除場所で見られました。やっぱりお手本ですね。寒いこの時期ですが、床に膝をつき、細かいところをゴシゴシきれいにしていました。
　最近では高学年だけではなく、「もくもく清掃」に取り組む子たちも増えてきています。学校中がしーんとするといいなと思います。

　17日（火）５年生は社会科の見学でマツダミュージアムに行きました。自動車工業の学習をしているので、子どもたちは興味津々。自動車製造に関して、説明をしてくださる方に食い入るように聞き耳を立て、質問し、メモを取っていました。これまでどんな苦労があったのか、会社としての自動車製造への思いなど、しっかり見聞きすることができました。メモは帰ってからのまとめに相当役立ちそうです。また、ミュージアムに展示してある車に乗って、ご機嫌にポーズする子たちもたくさんいました。
　あいにくの雨模様でしたが、事前学習のおかげで交通機関でのトラブルもなく、空城山での昼休みも満喫して帰ることができました。

心の劇場に行ってきました。劇団四季の公演を一番前の席で鑑賞させていただきました。大迫力の感動を味わいましたね。場内撮影禁止ですので、道中の様子や、平和公園での様子を紹介します。雨天が心配であったお弁当は国際会議場を利用させていただきました。安心しておいしくいただけました。多くの方々に支えられて成り立った１日でした。感謝をしっかり表していきましょう。

　1年生が「手洗い・うがい」の大切さについて学ぶ学習をしました。先生は(株)明治から管理栄養士さんがいらっしゃっての、出前授業です。子どもたちは知ってることをどんどん話したくて、手を挙げたり目を輝かせて話したり。病気にならないためにする手洗いの方法を習った後は、実際に水道のところでやってみました。
　優しく楽しく教えていただいたおかげで、どうやって手を洗うかがしっかりと分かったようです。インフルエンザなどの流行するこの季節、特にしっかりと手洗いをし、それが習慣づいてほしいですね。

　２年生はお楽しみ会の準備をしていました。飾りを作る子、プログラムの進行を考える子、みんなに話す原稿を書いている子、様々な活動をしながらもみんなうっすら笑顔です。
　みんなにはっきり聞こえる声で進行できるでしょうか。ゲームの説明ができるでしょうか。

　５年生は明日、社会科の学習でマツダの自動車工場を見学に行きます。学校からは電車を使って行きます。公共交通機関って、意外とあまり使っていない児童も多く、その正しい使い方やマナーなどを学習しています。これも、校外学習を行うときの大切なポイントの一つです。さて、ラッシュも予想される中、上手に行き来してたくさん学んでくることができるでしょうか。楽しみです。