９日（月）から１３日（金）まで読書週間です。４年生はクラスみんなで合計８０００ページ読むという目標を立てて、取り組んでいます。朝読書の時間、給食の待ち時間、授業中のすきま時間などを利用して読書をします。今日は図書の時間もあったので合計４０９４ページを読むことができました。

　１１月４日（水）、畑賀小学校５年１組リーグに所属する４球団は、開幕に向けてキャンプを開始しました。大休憩に４人の立候補したキャプテンが集まり、ドラフト会議を開いてチームメイトを決定しました。
　今日は、キャンプ初日ということで、球団ごとにキャッチボールを中心に練習を行い、汗を流しました。初めてグローブを手にはめた選手も少なくなく、グラブの使い方から練習しました。キャプテンが、「いいよ。今のよかった。」「あぁ〜おしい！」などと声をかけながら直接指導する球団もありました。ソフトボールなどを習っている選手が手本を示しながら、フライやゴロのボールを捕る練習もしました。初めてにしては、グローブでうまくボールを捕れていた選手が多かったです。
　次回のキャンプでは、キャッチボールだけでなく、バッティング練習も行っていく予定です。リーグ開幕が楽しみです。

　「はたかフェスタ」終了後は、PTC行事「ふれあい畑賀」が行われました。PTAの保護者の皆さまが事前にしっかり準備をしてくださったので、児童はとても楽しく過ごしていました。うどん、綿菓子、ピンポン玉すくい、その他にもいろいろなコーナーがあり、どのコーナーもにぎわっていました。

　６年生は、平和学習で学んだことを発表しました。原爆のこと、世界の核兵器の現状、平和を守るために自分たちにできることなど、６年生らしい堂々とした内容でした。

　５年生は米作り体験を通して学んだことを劇にして発表しました。児童一人一人が生き生きと自分の役割を演じていたのが印象的でした。

　４年生は「ホタルの住む美しい畑賀川を守ろう」で学習したことをシナリオにして発表しました。せりふをゆっくり言うことを心がけ、みんな一生懸命がんばりました。

　「ふるさと」をテーマにした発表でした。太鼓の音に合わせて「わっしょいわっしょい」の元気な掛け声や、リコーダーの演奏が印象的でした。

　国語科で学習した「名前を見てちょうだい」の朗読劇と「勇気ひとつを友にして」の歌の発表でした。一人一人が自分の役目をしっかり演じていました。

　１年生は「泣いた赤おに」の音楽劇と「世界中の子供たち」の歌の発表でした。みんなとても大きくはっきりした声で、生き生きとした舞台でした。

　日曜参観「はたかフェスタ」が行われました。まずはオープニングで神楽クラブの発表がありました。児童は練習の成果を発揮し、堂々と神楽を舞っていました。

　１１月１日（日）のはたかフェスタで発表する劇の、最後の練習をしました。５年生は、総合的な学習の時間で取り組んだ「米作り体験」で学習した内容を、劇にして発表します。お米に関する社会事情、米作りの仕方、お米のよさなど、社会科で学習した内容も入れて、「もっと○○した方がいいと思います。」「○○したらどうですか。」などと、意見を出し合いながら劇を作ってきました。毎日練習した、歌やリコーダーの発表もあります。
　一所懸命練習してきました。当日は、楽しんで見ていただきたいと思います。

　算数科の「かたちあそび」の学習で、いろんなかたちのはこを集め、グループごとにいろいろなものを作りました。図形の特長を生かし、動物やお城や機関車など楽しい作品ができ上がりました。

　１０月１８日〜２３日、福祉センターで、「畑賀芸術祭」がありました。地域の方の作品や畑賀小学校児童の作品など、たくさんの作品が展示されていました。素敵な作品にふれ、芸術の秋を楽しみました。

　今回はリースを作りました。どこにどんな飾りをとりつければよいか考えながら、楽しく作品作りに取り組んでいました。

　今回は４コマ漫画をかいていました。漫画をかくというのは集中力が必要ですが、みんなとても熱心にがんばっていました。

　今回は野球をしました。よいプレーには大歓声、うまく打てなかったり、エラーをしたりしても「ドンマイ、ドンマイ、いいよ！」などと声を掛け合いながら、楽しく試合をすることができました。

　１１月１日（日）のはたかフェスタで発表します。それに向けて、衣装を着て練習を行いました。気分もぐんと高まっているようでした。

　担当の先生が来られる前から、６年生を中心として、準備体操をしたり、基礎練習をしたりしていました。みんなどんどん上達しています。

　グループで楽しく練習をしています。クラブ長さんから「次のクラブでは、ダブルスのトーナメントをしましょう」という提案がありました。次のクラブが楽しみですね。

　国語科「ある人物になったつもりで」の学習で、１枚の絵を見てその中の登場人物になり、物語を書きました。 始めは戸惑う児童もいましたが、そのうち物語が進んでいくことを楽しみながら、とても集中して学習に取り組みました。作文用紙５枚以上書いた児童もたくさんいます。最後には、友達の物語を読み合いました。楽しい学習になりました。