リコーダー、鉄筋、太鼓等で合奏の練習をしていました。聞くのが楽しみです。

文字と式の復習をしていました。書いてあるとおりに式を作ればよいことがわかりました。

ミシンで縫う前に待ち針をうったり、仕付け糸で縫ったりしていました。真剣です。

好きなもの、出身、誕生日を英語で紹介します。映像付きなので、英語で話しても子どもたちもイメージしやすいようです。

説明文の範読を静かに聞いていました。

昨年も少しＳＥＬ（社会性と情動の学習）を行ったのですが、今年度も行っていきます。スクールカウンセラーの先生が授業を進めてくださいました。ゲームを取り入れながら、楽しく学んでいました。

毛筆で「湖」を書いていました。３つのパーツがあるので、バランスのとりにくい字ですが、しっかり書いていました。「６年生、すばらしいです。」とほめられていました。

人間は息をして何を取り入れ、何を出しているか実験をしていました。まずは、ビニール袋の中に息を吹き込みます。気体検知管をそこにさして、調べます。さて、結果は？

ゴールデンウイークに楽しかったことを発表してウォーミングアップ。名前や出身、好きなもの、誕生日をすべて英語で紹介します。

先生が到着する前に、準備体操が始まりました。さすが、６年生！かっこいいです。

ミシンの上糸、下糸のかけ方の動画を観ました。さあ、上手にかけられるかな。

社会の単元のまとめをクイズ形式で行っていました。列対抗で、真剣に問題を聞き、「国民主権！」など元気に答えていました。

裁判所の働きについて知り、三権分立や三審制など学習しました。

文字を使って式を表すために「Ｘ（エックス）」を使うことを習いました。

さまざまな歌手が歌ってきたラバーズコンチェルトを鑑賞しました。私が知らない歌手もいました。ザ・トイズって知っていますか？

裁判所の仕組みを動画で学習していました。
ミシンは今から上糸、下糸を通すところです。
５０ｍ走では、「ようい、どん」という女の子の元気な声が響いていました。

ゆっくり登校するのがよいか、賛成派と反対派に分かれて意見をたたかわせていました。

物語を読んだ感想を書いていました。

どんな最高学年になるか、考えて書いていました。「頼りになる」「したわれる」など、発表していました。かっこいい６年生です。頼りにしていますよ。

ものを燃やした後と前では、酸素、二酸化炭素の量はどうなるのか、予想していました。