算数の発展問題や補充問題をタブレットから選び、自らの課題に合った問題に取り組みました。

　浮世絵を模写しながら，線や色の調子や重なりを確かめて，これから多色版に表していきます。

　情報を扱うときに気を付けることなど情報モラルの問題を取り上げ、情報化の進展により国民生活の利便性が向上する一方，適切に情報を見極める必要があることを学びました。

　各教室と放送局をオンラインでつないで、ＮＨＫの特別授業が行われました。授業の最後には、ＮＨＫの番組スタッフの方と直接オンラインで話をすることができました。ディレクターやカメラマンの方などの生の気持ちや思いを知ることができ、とても魅力的な仕事であることも分かりました。

　クラスにふさわしい漢字を決めていく活動を通じて、その学習内容が明確になるように，タブレットを活用して漢字を調べていきました。

　円グラフや帯グラフを用いて、目的に応じてデータを集めて分類整理していくために、タブレットを活用していきました。

　鏡のもつ面白さや不思議さを生かして，材料を組み合わせて立体に表していきました。

　タブレットとコンピュータを活用して、野外活動のスライドを作っています。タブレットで集めた写真を加工しながら一人一人のアルバムのようにしていきます。

　感染予防のため、長縄大会が中止になりました。体育では、短縄の練習に励んでします。タブレットを活用して跳び方を確認しながら、縄跳びチャレンジカードに挑戦しています。

　文章を読んで文章の構成を考えていきました。根拠を挙げながら、自分の考えを広げていきました。

　２つの数量の関係について，割合で比べる場合があることや，その表し方についての百分率を理解し、タブレットの問題にも挑戦しました。

　既習の文字の整え方を一字一字振り返り、既習事項を注意しながら，書き初めの清書を丁寧に書いていきました。

　新出漢字の学習ではタブレットを活用して、書き順などを振り返りながら学習していきました。

　放送などの情報産業の様子を捉え，それらの産業が国民生活に果たす役割を考え，表現することを通して，放送などの情報産業は，国民生活に大きな影響を及ぼしていることに気づきました。

　英語の学習も始まりました。英語を使って、日本の四季や文化について紹介する学習を行っています。

　５・６年生は本日タブレット開きを行いました。実際にGoogle Classroom及びMeetを用いて全学年，健康観察や連絡ができる体制を整えていきます。実際に、各クラスルームに入り、Meetなどの使用をしていきました。

　今年の抱負や願い事を絵馬に書いていきました。今年は、トラ年なので、レイアウトもトラにして掲示しました。