聞き取るときのメモは丁寧にゆっくりとるわけではないことを学んでいました。

表の整理の仕方をどんなふうに考えたか、近くの友達と意見を共有しました。

島でなぜ、レモンなどかんきつ類の栽培がさかんなのか、予想していました。子どもたちから答えが出ていました。

なんでも助けるのが「思いやり」？なかなか難しい問題ですが、子どもたちはよく考えていました。「宿題は助けちゃいけないと思う。自分でやらないといけないものだから。」という意見もありました。

元気な声が聞こえてきたので、のぞいていみると、絵カードを見て、英単語の発音をしていました。「deer（鹿）」「monkey（サル）」など、子どもは覚えるのが早いですね。

白地図に市町の境界線を書き込んでいました。昔とはずいぶん違う名前になっています。

環境問題といえば・・・フードロス、大気汚染・・・などなど、子どもたちがたくさん発表していました。

総画索引や音訓索引で漢字を調べていました。
折れ線グラフで変化の度合いを比べていました。

テスト直しも立派な勉強です。