私たちが住んでいる中野に伝わるものを調べています。グループに分かれて、調べ方を話し合いました。

　書き表し方を工夫する方法としてリーフレットを取り上げ、自分の考えとそれを支える理由や事例との関係を明確にしていきました。

　のこぎりを安全に使い，切ってできた様々な形の木をつないでできる形などを基に，生活で楽しく使えるものを考えました。

　数学的表現を適切に活用して図形の構成の仕方を考え，図形の性質を考察した過程を振り返りました。

　４年生は魚釣り大会を開催しました。短い準備期間の中、様々な魚や釣竿を用意して、楽しく活動できました。

　方眼を使って、垂直な直線や平行な直線がひけるか考えながら、直線の位置関係や四角形の構成について理解し，図形についての見方や感覚を豊かにできるように学びました。

　４年生は物語の絵を描きました。雪原できつねの子どもたちと仲良く踊る場面を、樹木を絵の具でにじませてたらしこんだり、月をグラデーションで幻想的な夜空を描いたりと工夫して仕上げました。

　金属の棒や板を熱する実験を行い、熱したところから順にあたたまることを学びました。実験道具の片づけまで責任をもって行っていました。

　アルファベットの文字クイズを出したり答えたり、また、ペアになり、アルファベットの文字について尋ねたり答えたりしました。

　金属の熱の伝わり方に着目して，あたたまり方について追究する中で既習の内容や生活経験をもとに根拠のある予想や仮説を発想していきました。

　直線の交わり方を調べていく活動を通じて、垂直などの直線の位置関係について、数学的表現を適切に活用して図形の構成の仕方を考えていきました。

　（　）を使った計算のきまりについて調べていくことを通して、帰納法的に考えていきながら、いつでも使える分配のきまりをまとめていきました。

　数学的表現を適切に活用して数量の関係を表す式について考え、問題場面の数量関係について考えた過程を振り返りました。

　午前中、南区にある南工場へ清掃工場見学に行ってきました。見学の様子を振り返りながら、新聞にまとめていきました。

　後期に入り、４年生はこれから理科室を大変多く使うようになります。様々な器具について、その都度、安全な使い方を確認して使っていきます。

校内絵画大会の作品を作成しています。みんな一言もしゃべらず、集中して取り組んでいました。

　計算の順序に関するきまりを理解し，四則に関して、成り立つ性質について考えていきました。

　目的や進め方を確認し，司会、記録、時間などの役割を決めていきながら話し合い，考えをまとめていく手順を確認しました。

　運動会といえば、最近ではソーランです。全身を使っての大きな踊りは、迫力があり、マウスシールドはしていましたが大きな声もよく響いていました。

　四則に関して成り立つ交換のきまりや結合のきまりについて考え、計算の順序に関するきまりを学習しました。