「あいうえおであそぼう」では、自分で考えた「あのつくもの」「いのつくもの」で、文を考えます。友達の名前をいっぱい並べている子もいました。

１年１組のアサガオがエアコンの室外機のすぐそばにあり、暑さで弱りそうなので、元飼育小屋の陰にお引越ししました。

計算ドリルノートに頑張って取り組んでいました。

いきているって感じるときは？「おいしい」「うれしい」「いたい」などを感じるときと、いろいろな答えが出てきました。

砂場での造形あそびを楽しみました。

図工の学習です。子どもたちは張り切って、砂の山を作ったり、カップで砂のケーキを作ったりして遊んでいました。

「しき」、「こたえ」とノートにも書けるようになってきました。

これは「問い」で、これは「答え」とわかるようになってきました。

オウムのくちばしは、どんな役目をしているか、発表していました。

わっかの中をケンケンでとんだり、コーンをジグザグに走ったりしました。楽しそうな声が聞こえてきました。

なんのくちばしか、問いと答えが繰り返し出てくる説明文です。どんなくちばしか読み取っていました。

１組・２組合同でリレーあそびをしていました。応援している声がよく聞こえました。

初めて、計算ドリルノートを使います。今までは、計算ドリルに書き込む問題でしたが、ドリルを見ながら、ノートへ書きます。他学年は慣れていますが、１年生は初めて。最初は戸惑っていましたが、少しやってみたら大丈夫でした。

１・２組合同で５０ｍ走をしました。体操座りも上手になってきました。

雨の日と晴れの日をくらべていました。雨の日の中庭もいいものです。

伸ばす音（長音）の勉強です。伸ばすとずいぶん意味が変わってしまいますね。