「言わなきゃ」と思うこと、よくありますよね。正しいことでも、なかなか言う勇気が出てこないこともあります。大人でも難しい、そんな葛藤の場面を考えました。

開脚前転やブリッジ、側転など、それぞれ技を練習していました。

１年生が鉄棒にチャレンジ。前に回って降りることができる子もいました。

文章題をまず図にすることから、わり算の仕方を考えていました。

０を□人で分けると、どんな式になるのか、どんな答えになるのか、考えていました。

練習問題をいっぱい解いていました。いっぱい解いた分、力がついていくはず！

たのしみは・・・で始まる短歌を考えるところでした。何について書こうかな。

筆者の主張に対する自分の考えを書いていました。自分の考えを書くのは、なかなか難しいですが、頑張っていました。

キーワードの英語を言われたときに、ぱっと消しゴムをとったほうが勝ちです。２人または３人でやっていました。英語の発音をよく聞いていました。

しつけ糸で、ナップサックを縫っていました。いよいよ、野外活動で使うナップサックをミシンで縫います。

川の水面より低い土地では、どのようにして災害を防いでいるのか予想した後、調べました。資料から読み取る力も大事な力です。

なんと、３年生が２年生や３年生の傘をそろえてくれていました。朝会での話をよく聞いてくれていたんだなあとうれしくなりました。他の学年も、取りやすいように、きれいに入れてくれている子が多かったです。人のために、傘をきれいに入れることができる人、素敵ですね。ありがとう。

友達の話を聞いて、質問したり、感想を言ったりしました。

ひまわり学級の児童と英語でコミュニケーションをとろうと頑張っています。お互い粘り強い！

のぞいてみると、お面をかぶったまま、工作をしていて笑えました。気に入ったのね。

テストをしている子、テストが終わり、読書をしている子がいます。

１〜１０までを二人で交代で数えたり、二つずつ交代で数えたり、１０から逆に言う練習をしました。

「せ」の付く言葉を集めていました。ひらがなもだいぶん覚えてきました。

子育て支援の施設がどのようにできたのか、教科書をヒントに考えていました。

取り入れた食べ物は、口の中でどうなるのか実験をしていました。米２，３粒をすりつぶしたものに、唾液をいれたもの、何も入れていないものを温めて変化を比べます。