毎朝、１年生はあさがおの水やりに出ています。「せんせい、みて。」「５こ、さいたよー。」芽が出たことを「さいた。」と言いながら喜んでいる姿を見ているとこちらまでうれしくなります。このまま植物などの生物を大事にする人になってくれるといいなあと思います。１年生と話していたら、ラッキーなことに、葉っぱが種から広がる瞬間を見ることができました。

比較実験をした結果を発表していました。土・空気・日光・水・栄養の有無、温度の高低によって、インゲン豆が発芽するかどうか調べた結果、いろいろなことがわかりました。

毛筆で「湖」を書く前に、映像で書き方を見ます。今は動画の教材が多いので、わかりやすいですね。

身体の中の酸素や二酸化炭素のやり取りをタブレットでまとめていました。

わり算の仕方を考えていました。静かないい時間が流れています。

２つのグラフを比べて、人口は増えているのに、水の使用量は増えた後、減っているところがあるのはなぜか、考えていました。

表を見て、変化にどんなきまりがあるか、これからグループで話し合います。

比例の問題の答え合わせをしていました。

リコーダーのテストをしました。ピアノの伴奏に合わせてきれいな音色でした。

女の子のスターターの声がよかったです。力いっぱい走っていました。

Ｇ７サミットに参加する７か国の中から、自分が選んだ国が先生と同じでなければ、２点入ります。お話をよく聞いていないとわからないゲームです。

２けたのひき算です。一桁ずつ引ける場合は、繰り下がりをしなくてよいことを確認していました。

〇個あるものを△個ずつわけると、かごはいくついるか考えていました。

給食が本日から３日間ありません。昼食の準備をお願いします。

３年生の歌声はきれいです。「春の小川」を歌っていました。

ひまわり学級では、それぞれが頑張っているので、よい刺激となります。

説明文を読んで、どんな文章構成なのか、近くの人と意見を交わしていました。

まずは復習から。日本の地形の特徴を次から次へと発表していました。こうやって振り返ること、繰り返すことで学習が定着します。

練習を積んできたので、試合も楽しめるようになりました。とにかく上にあげてつなぐ！友達が失敗しても責めない６年生、素敵です。

「茶色の小瓶」をリコーダーで演奏していました。某ビールメーカーのＣＭに使われている曲なので、子どもたちもなじみがあるようです。