今日の一押し写真です。
　子ども達は「明日から夏休みだ〜！！」と言いながら帰っていきました。休み前朝会でも子ども達に伝えましたが、水の事故、交通事故、熱中症、そして最近感染者が増加してきた新型コロナウイルス感染症などに注意して、安全にお過ごしください。

（写真上）
　「夏休みはどこか行くんですか？私は〇〇に行きます。親戚がいるんです。だから宿題を〇〇までやりました。」と教えてくれました。
　明日から夏休みという喜びがあふれていますね。
（写真中）
　「よい夏休みを！」と声をかけてくれる子もいました。
（写真下）
　忘れ物に気付いて走って届けてくれている先生の姿が見えます。
　あっ、１年生のアサガオ、２年生の野菜、そして３年生のホウセンカの鉢が残っています。お持ち帰りいただきますようお願いいたします。

　夏季休業中の８月に学校を閉庁する日を設けます。教職員全員が休みを取るために設定しています。本年度の閉庁は８月８日（木）〜８月１８日（日）と８月２４日（土）午後です。
　ご理解・ご協力をよろしくお願いします。

　子ども達の下校後、早速教室のワックスがけを行いました。
　自分の担当場所が終わったら、すぐに終わっていないところに行って複数でワックスがけを行うチームワークのよい飯室小の先生方です。

　カイコの箱を持って帰る３年生が、「カイコの卵」を見せてくれました。
　黒いのかと思っていました。
　「産みたてはこの色なんです。」と教えてもらいました。新聞紙にびっしりと産んでいました。

　担任の先生や学習サポーターの先生に見送られて下校している様子です。
　雨雲が近づいてきていたので、心配していました。

　今日で７月の授業は終わり、月曜日から夏休みに入ります。
　子ども達の下校を見守りました。荷物をたくさん抱えて、帰っていきました。

　給食委員、放送委員による楽しい給食放送がありました。
　今日の「だじゃれコーナー」は次の６作品でした。
〇　ＳＯＧＯへ急ごう。
〇　校長先生、絶好調
〇　放送用のマイクを、マイクが持つ。
〇　ＭＯＮＯ（消しゴム）を物として扱う。
〇　最近絶好調だね。絶交しよう。
〇　この大仏、だいぶつぶれてる。
　朝の放送をするときから、「何かだじゃれがないか。」と一生懸命考えていました。
　何とも言えない、このオリジナリティあふれるだじゃれが、すてきです。

　「さばの塩焼き」は、さば素焼きをナタネサラダ油で焼き、清酒、食塩で調味してありました。ちょうどよい塩加減でおいしかったです。
　「切り干し大根の炒め煮」には、さつま揚げ、切干しだいこん、にんじんが入っていました。さつま揚げが入っていて、甘みのあるおいしい味付けだったので、子ども達はしっかり食べてくれたと思います。
　「ひろしまっこ汁」には、木綿豆腐、油揚げ、たまねぎ、なす、にんじん、みずな、ちりめんいりこが入っていました。具だくさんでみその甘みが感じられるおいしいみそ汁でした。

＜今日の献立＞
ごはん
さばの塩焼き
切干し大根の炒め煮
ひろしまっこ汁
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今日は食育の日です。
　ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。
　今日の魚料理は、さばの塩焼きです。さばは、日本で古くから食べられている代表的な魚で、給食でもよく登場します。さばのような、背中の青い魚を「青魚」と呼びます。青魚に含まれる質のよい脂は、血液をサラサラにしたり、脳の働きを活発にしたりします。魚の骨をじょうずに取りながら、食べましょう。

＜８月２７日の給食＞
ごはん
ホイコーロー
春雨スープ
牛乳

　一昨日，「なつをかんじよう」の学習で，水鉄砲やシャボン玉遊びをしました。
　ストローの先に切り込みを入れて，自分で吹き具を作りました。
　「ゆっくり吹いたらいいよ。」
　「シャボン液をいっぱいつけたらいいよ。」
と，たくさんシャボン玉を作るための工夫を話し合いました。
　ハンガーやうちわの骨を使って，シャボン玉作りにも挑戦しました。

　今日は，１年生と６年生で「おたのしみかい」をしました。
　１年生が６年生を招待したので，準備や片付け，司会進行など全て１年生がしました。
　遊びのルールやゲームの時間など，子どもたちが相談しながら決めました。初めての司会進行でしたが，堂々と大きな声ですることができました。

　網と虫かごを持って、生きものさがしをしている子もいました。
　黒いトンボやセミに抜け殻を見つけていました。

　子ども達は、走ることが大好きなようです。

　大休憩の様子を紹介します。
　まず、ドッジボールをしている様子からお伝えします。

　大休憩、１年生がイスを持って体育館へ移動していました。お楽しみ会のようです。
　くわしくは、あとで担任の先生からの記事で紹介します。
　「（イスが）おもたい！」と言いながら、後ろ姿は「楽しみ」にあふれていました。

　５年生は国語科の学習で読書単元の「モモ」を読んでいるところでした。
　話の中に入り込んでいるようでした。

　６年生教室では、家庭科の学習のまとめをしていました。
　ノートにまとめたことを先生に見てもらっているところです。

　３年生教室に行くと国語科の学習で「ローマ字の名刺」を書いていました。

　１年生教室に行くと、国語科の学習でひらがなの練習に集中して取り組んでいました。入学当初の４月とは比べものにならないくらい集中力が持続します。よくがんばっていました。

　１校時、学校北側の畑に２年生がやってきました。
　植えたサツマイモの周りの草を抜いていました。自分達が植えたサツマイモだけでなく、一緒に植えた１年生のサツマイモの周りの草も抜いていました。
　「こんなに（草が）取れた！」と大喜びの２年生でした。

　話を聴くときも校歌を歌うときも、姿勢よくできました。