学校歯科医の先生に、虫歯の有無について診ていただきました。ひどく気になる状態の子はいなかったようですが、虫歯になりそうな永久歯はあったようです。
　検診をもとに、口の中の健康を気にかけて、必要があれば受信するなど歯を大切にしてほしいと思います。

　図画工作科、国語科、音楽科、総合的な学習の時間を関わらせて取り組んできた伝承話の紙芝居「天狗のおはなし」が完成に近づき、通して練習しています。
　筝を中心としてつくったBGMが、お話の雰囲気をより効果的に表しています。

　体育科で、マットを使った運動遊びに取り組んでいます。前転がりをよりスムーズにできるように、動画で撮影して客観的に振り返りました。

　家庭科の学習で、ミシンを使ってランチョンマットを作っています。ペアで手順を確認しながら、安全に気を付けて縫っていました。
　１月から給食のトレーがなくなるので、作ったランチョンマットを使うことができます。

　図画工作科の学習で、谷川俊太郎さんの詩「そっと　うた」から想像をふくらませて、絵に表しています。
　「そうっとそっと」のゆきやたんぽぽの綿毛などから思いうかべた柔らかい感じをうまく表していました。

　保健・体育委員会主催で、昼休憩にサスケタイムハイパーを行いました。
　上体起こしの記録が伸びるように委員会で考えた「腹筋ボールキャッチレース」です。その場で構成したチームですが、声を掛け合いながらゲームを楽しみました。

　図画工作科の学習で、新聞紙などを細長く切ってつないだりつるしたりして、思いついた形に友達と協力して作り上げました。
　「おばけやしき」を思いついたグループは、入り口やくぐる場所、おばけなどを想像し、楽しみながら作っていました。

　体育科の学習で、マット運動に取り組んでいます。側方倒立回転、開脚前転など一人一人が練習したい技を選び、何度も繰り返して練習しました。

　３年生が総合的な学習の時間の「広島菜栽培」でお世話になっている地域の３名の方が、朝早くから来てくださり、生育状況を見たり、防虫薬や栄養剤をやったりしてくれました。
　おかげさまで、どの株もとても大きく育っています。１１月中旬には、収穫して広島菜漬けにします。

　全校で、創立１５０周年の式典での立ち位置の確認や歌う歌の練習をしました。歌うのは、国歌「君が代」「Shine　Smile Step 鈴張！」「校歌」の３曲です。
　「君が代」や「校歌」は、歌詞の意味を確認したり、気を付けるポイントについて練習したりしました。「Shine　Smile Step 鈴張！」は、音楽朝会でも練習した成果が出ており、よく覚えていて、リズムにのって楽しく歌えています。
　式典で、皆様に聴いていただくのが、楽しみです。

　今日から、ジョギングタイムが始まりました。これは、毎年秋から冬にかけて取り組んでいる体力つくりの一つです。
　初日の今日は、ペースをつかむことができるように加減しながら走りました。

　学習発表会での発表に向けて、スライドや発表原稿を作りました。
　発表原稿は、とても詳しく長くなったので、時間に合うように推敲していきます。

　春、夏、秋、冬の景色です。

　学習発表会の背景にする絵を、協力して作りました。

　創立１５０周年記念事業の一つとして、航空写真をドローンを使って撮影していただきました。
　ランドセルを並べて「１５０」を表しました。これは、子供たちから出たアイディアです。また、人文字で「スズハリ」と表しました。
　お天気にも恵まれ、よい写真が撮れました。

　木切れに金づちでくぎを打って、思いついたものを表しました。

　くぎの打ち方を工夫して、腕などが回せるようになっているものもありました。

　公開授業後に、協議会を持ちました。本校の取り組みや授業者より学習について説明をした後、参加者の先生方に、グループごとに意見交流をしていただきました。
　子供たちの姿や教師の声掛けなどについて、温かいご意見をたくさんいただくことができました。また、指導助言の先生方からは、授業や学校の取り組みに価値付けをしていただきました。
　先生方、ご多用の中、ご参加いただきまして、誠にありがとうございました。

　広島市内の先生方をお迎えして、音楽科授業改善実践研究校として公開研究会を行いました。公開したのは、６年生の「役割を決めて音階をもとにした音楽をつくろう」で、150周年記念特別学習発表会に向けて作成した地域の伝承話の紙芝居に付けるBGMづくりにつなげる学習です。図画工作科、国語科、総合的な学習の時間を関わらせるなど、教科等横断的視点で学習を仕組んでいます。
　今日の授業では、箏を用いてグループで「ドローン」「オスティナート」「呼びかけとこたえ」の役割に分かれ、始め・中・終わりのまとまりのある音楽になるように工夫しました。
　どのような音楽にするかグループで話し合ったり、音を出しながら試行錯誤したりする様子が見られました。

　理科の学習で、日なたと日かげの地面の温度を調べました。温度計を上手に使って調べることができました。