総合的な学習の時間に、本校の卒業生で県立文書館　元文書調査員の三浦様においでいただき、鈴張の歴史について子供たちの質問に答える形でお話をしていただきました。
　郷土資料館に調べに行ってくださったり、町おこし推進課に電話をしてくださったりするなど、丁寧に準備してお話してくださいました。
　学校の裏山にある宮崎神社についても、写真を提示しながら教えていただきました。
　三浦様、ご多用の中、子供たちのために、ありがとうございました。

　図画工作科の学習で、自分で作った「おもしろ筆」でかいた「墨と水から広がる世界」が完成しました。
　作品も素敵ですが、絵から想像を広げてつけた題名「おたまじゃくし」や「黒い龍」など、絵をよく見ると納得するネーミングをしていました。

　地域のボランティアの方に、読み聞かせをしていただきました。読んでいただいたのは、「とんことり」と「ねぇどれがいい？」です。主人公が、新しい友達に出会うまでの温かい物語と、とんでもない選択を迫られる絵本、どちらも集中して楽しんで聴くことができました。
　ボランティアの方、ありがとうございました。

　安佐北消防署安佐出張所の救急隊の２名の方においでいただき、救命救急法の訓練を行いました。
　胸骨圧迫や人工呼吸の仕方、AEDの使い方の手本を見せていただいた後、一人ずつ実際に行ってみました。また、たくさん質問もさせていただきました。
　来週から水泳指導が始まります。安全第一で指導することはもちろんのこと、もしもの場合は、今日学んだことをしっかりと生かしていきたいと思います。

　算数科で、３桁の数の学習をしています。位取り表にブロックを並べて数を書き、読み方を丁寧に確認していました。

　２年生は生活科、４年生は総合的な学習の時間に、学校近くを流れる東谷川で生き物採集を行いました。地域のホタルの里づくりの会の９名の方が、子供たちが安全に学習できるように見守ってくださいました。　
　カワニナ、カニ、小魚などいろいろな生き物を採集することができて、子供たちは大喜びでした。
　ホタルの里づくりの会の皆様、ありがとうございました。

　図画工作科の学習で、「てんてん」や「ぐるぐる」などいろいろな線や形の技をつかって、絵に表しました。思い思いの楽しい絵になりました。

　東谷川で採集してきたカワニナを、学校の「ホタルの家」に放流してくださいました。ホタルの家には、昨年放流したカワニナから生まれたのではないかと思われるカワニナがたくさんいるようです。ホタルの飛ぶのが見られるかもしれません。

　３年生の掲示板に貼られているのは、赤・青・黄の３色の絵の具に水の量を工夫してつくった色で塗ったちょうちょうの絵です。
　３色の絵の具でこんなにたくさんの色ができています。

　１９日のプール開きに向けて、プールを掃除しました。
　大プールを中心に、しっかりと汚れを落としました。排水がよくなかったので、なかなかきれいになりませんでしたが、時間いっぱいがんばりました。

　家庭科で、ナップサックづくりを始めました。５年生で学習したミシンの使い方を思い出しながら、開き口の部分を慎重に縫いました。

　本校は、地域にあるこども園と幼保小連携をしています。
　こども園さんが、本校の体育館で行う運動会の練習に来ました。その練習の様子を子供たちも一緒に見せてもらいました。
　年長さんたちが、音楽に合わせて上手に太鼓を打つ様子に、感心していました。こども園出身の子供たちは、懐かしそうに見ていました。

　学校朝会がありました。
　校長先生からは、鈴張小の子供たちから見つけた思いやりのある言動について紹介がありました。
　また、水泳担当の先生から、「プールびらき」について話がありました。プールに入るときは、「か・ぶ・と・む・し」（駆けない。ふさげない。飛び込まない。無理をしない。しっかり話を聴く。）の約束や学年ごとの目標などについて、教えてもらいました。
　楽しい水泳になるように、今日の話を心にとめておいてほしいと思います。

　音楽科の学習で、鈴張の地名を組み合わせた「鈴張のフーガ」をつくっています。
　今日は、自分たちの音楽を完成させようと、前時につくった音楽を聴いたり、さらに工夫したりして、録音しました。
　拍にのった音楽にしようと、手で机を打ったり、これまで使ってきたウェブアプリでメトロノームのように拍を刻む音をつくろうとしている子もいました。また、自分たちのつくった音楽を記録するために、タブレット端末で写したワークシートに、タブレット上で書いたことを消したり、色で書き込んだりしている子もいました。音楽づくりの技能だけでなく、タブレット端末活用の力も伸びています。

　音楽科で、ソプラノリコーダーの学習を始めました。シの音の指使いとタンギングについて先生に教えてもらいました。

　社会科の学習で、子育て支援施設と市議会の関わりについて学習しました。なぜ、市議会の議決が必要なのかについて、自分の考えを友達や先生に伝え合いました。

　音楽科の学習で、「世界地図のフーガ」の鑑賞から発展して、鈴張の地名を使ってボイスリズムづくりをしています。
　今日は、グループごとに使う地名を選び、重ね方をいろいろ試しながら工夫してつくっていきました。音楽の最後の言葉を３回繰り返すことを考えたグループは、３回目を強くと弱くでどちらが終わった感じがするか、何度も試して考えていました。
　学習の終わりに、先生たちがつくった「鈴張のフーガ」を聴きました。「おもしろい。」「classroomにアップしてほしい。」と大喜びでした。　
　どの子も笑顔で、どの子も考えを出し合う生き生きとした学びになりました。校内授業研究として参観していた先生たちもみんな笑顔でした。

　授業参観後に、協議会を行いました。指導助言と講話を、令和５年度からご指導いただいている広島女学院大学教授　森保尚美先生がしてくださいました。　
　授業について、「担任の社会科や総合的な学習の時間の学習が生きていた。」や「シンプルなワークシートに上手にメモしていた。」「指導者が、よいタイミングで必要なだけ支援をしていたことで、子供たちの音楽づくりが進んだ。」など、子供たちの姿を細やかに見取って価値付ける意見が数多く出されました。
　森保先生の講話では、音楽科やウェルビーイングと関連付けたカリキュラム・マネジメントとして、幼児期の横断領域をヒントにどんな学習ができそうか考えたり、教員の個性から音楽づくりを発想したりするなど、新たな視点での研究についてご教示いただきました。コマーシャルをつくってはどうかや歯磨きの歌をつくるのはどうかなど、新たな発想を得た教員もいました。
　また、新しい鈴張小学校の歌「Shine　Smile　Step　鈴張！」に素敵な振り付けを考えてくださり、みんなで歌いながら踊りました。
　時に、笑い声が起きる楽しい協議会になりました。
　「音楽は人を幸せにする力がある」を胸に、研究を続けていきたいと思います。

　家庭科で、初めて裁縫道具を持ってきました。
　最初に、布でできている物を調べて、オクリンクプラスで共有しました。たくさんの物が布で作られていることがわかりました。
　また、裁縫道具を一つ一つ確認し、名前と何のために使う物かを教えてもらいました。
　早く、裁縫道具を使いたいと思っているようでした。

　算数科で、身近な物の長さを予想し、竹ものさしで測る学習をしました。１年生の学習で経験したことを生かして、自分の指や手を使っておおよその長さを測っていました。また、竹ものさしの目盛りを丁寧に読んでいました。