算数科の学習で、長さくらべをしています。
　クーピーのケースの縦と横の長さを比べるのに、紙テープを使いました。
　友達に「何色がいい？」と使う紙テープの色を尋ねている子がいて、優しさを感じました。
　ペアで協力して、紙テープで長さを切り取っていました。

　今年度第２回の校内授業研究会を行いました。授業を公開したのは、１年生の「たんとたたのリズムであそぼう」です。
　４分音符、4分休符、８分音符のカードを組み合わせて、「おさるのだいくさん」の「たんたんたんうん」のリズムの後の４拍分のリズムを考えました。友達と交互に打ったり重ねて打ったりするなど、リズムをつくるだけでなく、いろいろな楽しみ方を子供たちなりに考えていました。タブレット端末で、伴奏音源を流しながらリズムを打ったり、つくったリズムを撮影したりすることもできました。
　子供たちも先生も、終始笑顔で、心から音楽を楽しんでいました。

　授業参観後は、協議会をもちました。グループを変えて交流し、また、見取った子供の姿から、ざっくばらんに感じたことや考えを共有しました。
　指導主事の先生からは、学習指導要領の内容と照らし合わせながら、今日の授業についてご指導いただきました。

　図画工作科の学習で、拾ってきた葉から発想を広げ、絵に表しました。大好きなクワガタをかいた子もいました。思い思いに思いうかべて楽しそうにかいていました。

　昼休憩の時間に、児童会活動として、８月６日の慰霊祭に献納する折り鶴を折る会をしました。運営委員会の児童が趣旨を伝え、会の進行を務めました。
　どの班も、折り鶴に慣れていない児童に周囲の児童がやさしく教えながら折っていく姿が見られました。この鶴一羽一羽には、各自の平和への願いがこめられています。

　日浦中学校の栄養教諭が、２年生対象に食育授業をしました。
　北部給食センターに届く実際の残食データに基づいて、子供たちが苦手な食材について考ました。子供たちは、野菜がメインの献立を多く残していることに気付き、お話や紙芝居から、野菜のいいところや野菜の持つ力（栄養）について学ぶことができました。
　子供たちは「野菜を残さないよう食べる」「野菜にっておいしいのにもったいない」など感想や考えを述べていました。

※　３つめの写真は、一日に必要な野菜を想定したときに、家庭で朝と夕方に食すべき量を半分とする（ピンク）とすると、残り半分が給食でとることになりますが、下半分の青い部分の割合が、今のままでは廃棄となるそうです。

　６年生の理科では、植物の気孔を観察する学習をしました。
　ツユクサの葉を薄く裂いて、自分でプレパラートを準備するところからのスタートです。薄く裂くのが難しく、何枚もの葉を使っている児童もいましたが、全員きれいに自分でプレパラートを準備できました。顕微鏡の扱いもお手のもので、各自適切に使うことができました。細胞壁や葉緑体など、小学校では習わない細胞の細かなところまで観察できたほか、お目当ての気孔をみて子供たちはギョッとしていました。

　地域の「ホタルの里づくり」の会５名の方が、南校舎前のビオトープ「ホタルの家」をきれいにしてくださいました。
　がまを切ったり、藻を取り除いたりしてくださったおかげで、とてもきれいになりました。また、カワニナを入れホタルの幼虫を放流するための、水槽も準備してくださいました。
　ホタルが飛び交うようになるように願っています。
　「ホタルの里づくり」の会の方、ありがとうございました。

　１年生の音楽科の学習では、わらべ歌や手遊びをたくさん取り入れています。
　「なべなべ」は、１１人クラス全員でも、スムーズにひっくりかえることができるようになりました。
　　手遊びやジェンカなども、リズムにのって楽しんでいます。

　今年度２回目のSASUKEタイムを行いました。取り組んだのは「リズムジャンプ」です。この間のジャンプの仕方をおさらいし、新しい跳び方や手の動きも付けて、ジャンプしました。

　地域のボランティアの方に、読み聞かせをしていただきました。読んでいただいたのは、明日の七夕にちなんで「おほしさまかいて！」です。
　きれいな絵にひきこまれ、集中して聴いていました。
　ボランティアの方、ありがとうございました。

　道徳科で、「この胸の痛みを」を学習しました。自分だったら無視されたことを許せるかや自分も無視するかについて、グラフの位置で表したり、広い心をもつことはどうして大切なのかを考えたりしました。
　振り返りを書き、みんなの考えを回して読みました。

　国語科で「あったらいいな　こんなもの」の学習をしています。
　今日の学習では、一人ずつ自分が考えたあったらいいと思う物の絵を提示し、友達に質問してもらって答えました。
　聞き手の子供たちも、決められた質問だけでなく、話を聞いて聞きたいことや感想もたくさん発表していました。

　理科の学習で、振り子の１往復する時間は何に関係して変化するのか、予想を立てて実験しました。班で役割分担をし、協力して実験することができました。

　国語科の学習でつくった「楽しみは」の短歌を、教室前に掲示してあります。一人一人の楽しみが、短い言葉で伝わってきます。

　体育科の学習で、「風船を落とすな」と「バウンドボールチェンジ」をより楽しくなるように班で工夫しました。
　「風船を落とすな」では、左右にメンバーが分かれてリレーのように風船を受け渡したり、ゴールで一人が打ち上げた風船が落ちないうちに、次の人が走っていきまた打ち上げるなどの、条件を付け加えて楽しくしていました。

　図画工作科の学習でつくってきた「空きようきのへんしん」が完成しました。写真を撮影して、作品カードを書きました。
　窓際に、楽しい作品がたくさん並びました。

　家庭科の学習で、いろいろな手縫いの仕方で取り組んでいる練習布がほぼできあがりました。玉結び、玉どめも上手にできるようになってきています。
　練習布の次は、ネームプレートを作ります。どんなネームプレートにするのか、デザインを考えました。

　先週からずっと雨が続いたため、水泳の学習ができず、晴れてほしいと願いをこめて大きなてるてる坊主を作りました。
　願いが叶って、今日は、プールに入ることができました。

　学級活動で計画している「こん虫ランド」の内容について話し合いました。学びの約束「伝わる聴き方」を意識しながら、自分の目標も達成しようと積極的に参加していました。全員が理由をつけて、自分の考えを自信をもって発表することができました。