算数のかさの計算の仕方を学習しています。単位の計算がよくわかるように違う単位の数字を赤と青に色分けしています。視覚的にどの数とどの数を計算すればよいのか、よくわかりました。

今日の問題は「９００円の本を買います。この本の値段は雑誌の値段の３分の５倍です。雑誌の値段はいくらになりますか」という問題です。今日はみんなで求め方を学習しました。最後にｘを使った式を用いて答えを求めることができました。今日の学習では「もとする大きさ」を考えることが大切だということを確認することができました。

食品ロスの取り組みを調べています。今日は、「スマイルひろしまキャンペーン」について、ポスターで確認したことを、動画を見てさらに詳しく知ることができました。動画を見ながらしっかりとメモをとり、わかったことをみんなで共有することができました。

今日は七夕です。以前から準備していた七夕飾りに短冊をつけて、黒板に飾ってみんなで見ました。今日の夜雲が晴れて、星空が見えるといいですね。

「聖徳太子のどんなところがすごいのだろう」という課題で学習を進めています。聖徳太子がどのようにして天皇中心の世の中をつくっていったのかみんなで考えました。資料集の中の人物の写真を使って丁寧にノートにまとめています。

取材をして集めた情報を整理する学習をしています。先生から送られた資料の報告文を考えて書いています。始めに、調べたこと、中に調べてわかったこと、終わりに全体を通してわかったことの３部構成になるように考えました。タブレットを使って書いており、とても集中して取り組んでいます。

点画のつながりを意識してなめらかに書けるように「きずな」の字を練習しました。筆の使い方や曲がりを意識して一生懸命取り組んでいます。

画の向きや太さに気を付けてバランスよく書けるように「日」を練習しました。スー、トン、ピタのリズムで書いています。

「くしゃくしゃぎゅ」大きな紙袋を使って、ぎゅっとしたい、わたしの「お友だち」をつくっています。自分なりのたくさんのお友だちができていました。心のこもった作品がいっぱいで見ていて心があたたかくなりました。

今日は、好きな曜日を聞いたり、伝えたりする学習をしました。What　day do you like? I like〜。のセンテンスを使ってみんなで交流しました。テレビで流れた映像を視聴し、聞き取れる内容をみんなで確認したあと、今日学習するセンテンスを学習しました。交流前にはデモンストレーションをしてもらいました。とても上手にしてくれていました。どのように交流すればいいのかとてもよくわかりました。

漢字の組み立てについて学習しました。「へん」と「つくり」がバラバラになっているものから漢字を探す中で、「へん」と「つくり」が合わさってできる漢字があることを学んでいます。ごんべんが言葉に関係する漢字に使われていることがわかると、「じゃ〇〇へんはどんな意味ですか。」というつぶやきや発言があり、その他の漢字にある「へん」はどんな意味があるのか興味をもって学習に取り組んでいます。

たくさん捕まえました。

今日は、学校の裏の休耕田と校舎の裏の草むら、そして学校園に虫さがしに行きました。虫取りのかごや網をもって一生懸命捕まえていました。時には手でつかまえたり、友達に捕まえてもらったりしながら、バッタ、カマキリ、コオロギ、クモなどいろいろな種類の虫を捕まえることができました。

大きくなった朝顔の生長についてみんなで学習しました。小さい種からつぼみみたいな形の葉っぱが２枚から９枚に増え、つるも伸び高く、大きくなっています。みんなで、大きさや形、数や高さ、触り心地などたくさんの気づきの中で変化を発見していきました。自分の手や身長と比べながら、朝顔の生長を実感していました。なにかと比べて考える学習を丁寧に行っていました。

来週、７月７日は七夕です。七夕に向けて、今日は七夕飾りを作りました。半紙に絵具で色をつけ、天の川に見立て、その両側に織姫と彦星を飾りました。とても上手に作ることができました。できた作品にみんな満足そうでした。短冊は、またこれから作成する計画です。

授業の様子です。

本日は、足元の悪い中、また、お忙しい中、参観懇談に足を運んでいただき大変ありがとうございました。普段の学校での様子を少し見ていただくことができたのではないでしょうか。今後も子供たちの頑張りをしっかりほめながら教育活動を進めていきます。今後ともご理解とご協力よろしくお願いします。

「学級会での出来事」のお話を通して、みんなで話し合うときには、どんな気持ちが大切なのかみんなで考えました。意見を言うときや聞くときは、どんな言い方や聞き方をすればいいのか考えました。「相手の気持ちを大切にしたい。」「相手のほうを向く。」「拍手をする。」「なぜそれを選んだのか聞く。」「言い終わった後に質問する。」など自分の考えをもつことができました。これから学級での話し合いや授業にいかしていきます。

こそあど言葉を書いたり、見つけたりしました。近いところを指す言葉は頭に「こ」、近い相手を指す言葉の頭に「そ」、遠くを指す言葉の頭に「あ」、はっきりしないものを指す言葉の頭には「ど」がつくことに気づくことを通して、こそあど言葉について理解を深めていました。みんなで関わり合いながら学習に取り組んでいます。

国語科の「あったらいいなこんなもの」学習をしています。今日は、あったらいいなと思うものを絵でかきました。かいているものは、「勝手に宿題をしてくれるマシーン」や「たたくと手が増えるタンバリン」、「みかんがいっぱいでてくるバッグ」、「何でもほしいものを届けてくれる電話」、「中に入れるテレビ」、ほかにもいっぱいありました。次の時間は、友達と質問の交換をしながらどんなものなのか聞いていく学習をしていきます。