活動の様子

今日は委員会活動がありました。

各委員会に分かれ、４月から取り組んでいる活動について振り返り、さらに良いものにするためにはどんなことができるか、話し合いました。

「学校生活が楽しく、より良いものになるため」という活動の目的を確認し、みんなが幸せになりためにできることについて積極的に意見を出し合いました。

５・６年生の皆さんのこれからのますますの活躍が楽しみです。

学習の様子

５年生はコロナ禍で思うようにリコーダー練習ができなかったこともあり、リコーダー演奏に苦手意識を感じている児童もみられる学年です。

けれど、少しずつ繰り返し練習を重ねたり、曲のリズムにのって曲を楽しみながら学習を進めていくうちに、みんなどんどんリコーダー演奏が上達してきました。

今日は「茶色の小びん」の軽快なリズムにに合わせて演奏練習をしました。

今日は、これまで学習して単語や会話文の聞き取りテストをしました。

音声をよく聞き、落ち着いてじっくり取り組んでいました。

スケッチの様子

スケッチの様子

２年生は、昨日野菜の苗を植えました。
自分が選んだ野菜の苗を、植木鉢にふかふかのベットのように土を入れ、一人一人が大事に植えました。

今日は、その苗のスケッチをしました。
いろ・かたち・におい・さわったかんじ、など、いろいろな面から観察し、それをもとにスケッチをしていきました。

葉っぱや茎などをじっくり、しっかり見て、形や色を一つ一つ丁寧にしっかりと描いていました。

「茎に白い毛が生えている。」「茎の根元が紫色だよ。」「葉っぱにたくさん線がある。

「下からのぞいたらこんな風に見える！」

など、子どもたちの観察力と表現力に感心しました。本当によく見て上手にスケッチできました。

今日は「学びを広げよう」の学習です。

身近な生き物のアリとダンゴムシの姿の違いを「形・色・大きさ」に着目して観察しました。
「２つ以上見つけよう。と先生から言葉をかけられ、子どもたちは観察を始めましたが、たくさんの違いを次々発見していきました。

日ごろ、何気なく見ているものもじっくり観察するとたくさんの発見や不思議が見つけられ、そこから学びが広がっていくことを実感することができました。

学習の様子

学習の様子

いま、ハードル走に取り組んでいます。

前回練習した時の自分の走っている様子をタブレットに動画で撮り、一人一人がその走りを見ながら、タイムを縮めるためにどうしたらよいかを考えました。

踏切の仕方や足のあげ方などをそれぞれが検証し、意見交流した後、実際に運動場に出てハードル走を行いました。

走りのイメージが映像として頭にあることで、自分開考えた理想の跳び方・走り方に近づいていきました。

今日から　G7サミットにより、子どもたちはお弁当をもっての登校となります。
お忙しい中、保護者の皆様にはお弁当の準備をしていただきありがとうございます。
子どもたちは、嬉しそうに大事にもって登校してきました。２２日までよろしくお願いいたします。

また、昨日より、暑さが急に激しくなってきました。
体が暑さに慣れていないこの時期が熱中症になりやすいといわれていますので、学校でも、まめな水分補給や、体育や休憩時間にはなるべく陰に入る、エアコンの使用などの対応をしております。
ご家庭でも、水筒の持参、帽子の着用などにご協力いただきますようお願いいたします。

　

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今日は物を燃やす前と燃やした後の空気の成分についてちがいがあるのか調べる実験をしました。これまでの実験の経験から、手順や観察するポイントについてよく理解し、グループで協力して手際良く行っていました。さすが六年生です。















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これまで習った漢字のプレテストをしました。
わからなかったところを自分で調べたり、先生に確認したりしながら直していきました。こうした学習の積み重ねが学力の定着へとつながっていきます。















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学習したことが、日々の学校生活に生かされています。

交流の様子。

多様な考えを知る大切な場面です。