今日は校内授業研究会でした。
　４年生の総合的な学習の時間「大林環境守り隊」の授業を校内の先生が参観しました。　
　子どもたちが環境問題への取組を「マイ・エコチャレンジ」と題して、できそうな取組を考えて調べた内容をみんなに発表していました。友達から、よいところやアドバイスなどを付箋紙に書いてもらい、意見を交流した後、付箋紙付きのワークシートを本人に返してもらうときに、とてもうれしそうに受け取っていました。
　今後、取組の仕方をさらに工夫し、実際に取り組んでみるそうです。
　環境問題への意識が高まっている子どもたちの挑戦が楽しみです。

　６年生の茶道教室が三入公民館で行われました。茶道裏千家流の先生方から、お点前の作法や茶道に関する礼儀作法について学びました。
　畳の部屋での礼儀作法や、自分で点てたお抹茶を他の人におもてなしする作法を学びました。また、自分がお抹茶を点てて自身でいただく作法も教えていただきました。
　お茶室で日本の伝統文化である茶道を体験し、おもてなし文化の伝統を受け継ぐ素晴らしさを感じることができました。

　今日は、登校班ごとに地域担当の先生と一緒に安全を確認しながら下校しました。
　地域の防犯組合連合会と交通安全協会の皆様も下校時刻に合わせてご来校くださり、児童の下校に付き添っていただきました。
　多くの皆様に支えられて、子どもたちの安全が守られていることを感じる一日でした。

　「子ども安全の日」に、不審者対応の避難訓練を行いました。
　不審者が学校に入り、校舎内にいる児童の安全を守りながら、先生たちが不審者を確保するという訓練です。
　児童は不審者侵入の合図の放送を聞いて、教室を施錠して隅に隠れる訓練を行い、先生たちは児童を守る役割と、不審者役の地域学校安全指導員の方を相手に確保する役割の訓練を行いました。訓練後は、指導員の方からのお話を聞きました。子どもたちが教室の隅に隠れたり、不審者に入られないように扉を施錠したりするなど、上手に訓練をしていたことを褒めていただきました。
　実際を想定しながらの訓練で、命を守ることを第一に考えて行動する方法を学ぶことができました。

　今日は、「子ども安全の日」です。
　登校時には、見守り隊の方と一緒に登校したり、大林小学校の子どもたちの様子を見に来られた教育委員会や区役所の方と挨拶を交わすことができました。
　また、いつも子どもたちの登下校を見守ってくださっている方々をお迎えして、「子ども安全の日朝会」を行いました。
　校長先生や担当の先生から、「子ども安全の日」の意味や不審者から身を守る方法「いかのおすし」などについて、お話を聞きました。
　大林学区防犯組合連合会会長松島様からは、子どもたちの安心・安全について地域の方々がいつも気にかけてくださっていて、危険なことに遭わないよう願っておられることなどについて、お話をいただきました。
　最後に、児童代表からのお礼の言葉とともに、全校児童からのお手紙も手渡されました。
　

　今日は、３・４年生が合同で、ハードル走の記録を取る日でした。
　２種類のハードルの間隔が異なるコースを自分で選び、歩数を合わせてリズムよく跳び越して走る練習をしました。何度も練習していると汗ばむほどでしたが、みんな集中して取り組んでいました。先生や友達の声掛けで跳び方も上達しました。
　最後に選んだコースで記録を取り、自分の伸びを感じることができました。

　５年生は、バスケットボールの学習をしていました。
　ハーフコートで２対３になり、パスをつなぐことをめあてに、ボールを持たない人がどう動けばよいかを考えて練習をしていました。
　練習を重ねるに連れ、パスがもらえる場所を見付けて素早く動き、ボールを受け取ることができるようになっていました。

　２日目の主な活動は、オリエンテーリングでした。グループで山を歩いてオリエンテーリングのポストを探して回り、お互いに絆を深める時間になりました。
　帰りのフェリーでは、江田島を離れるのが少し名残惜しい気持ちになりました。
　学校に到着し、保護者の皆様に迎えられると、ほっとした表情になりながらも、解散式には立派な態度で臨みました。
　子どもたちは、１泊２日の野外活動で得た多くの経験をこれからの生活に生かしてくれることでしょう。

　４年生は、図画工作科「ギコギコトントンクリエーター」の学習で、木材を使ってのこぎりや金づちの使い方を学び、それぞれが自分らしい作品をイメージしながら活動していました。
　のこぎりや金づちの扱いが上手になるためのこつを教わり、集中して角材などを切って組み合わせていました。思い通りにのこぎりで切ることができたときや、まっすぐに釘が打てたときは、とても喜んでいました。
　作品のできがあがりが楽しみです。

　５・６年生は、「国立江田島青少年交流の家」で２日目を迎えました。
　昨夜の「キャンドルのつどい」(写真:上・中)では、火を囲んで歌を歌ったりスタンツやゲームをしたりして、厳かな雰囲気も心が弾ける瞬間も全力で楽しむことができました。
　一夜明けて、みんな元気よく「朝のつどい」(写真:下)に参加し、野外活動は順調に進んでいます。

　野外活動１日目、昼のプログラムはカッター研修でした。
　カッター研修には全員参加することができました。一艇の船に乗り込んで、力を合わせて漕ぐ練習をしました。段々と上達し、スムーズにコースを回ることができると、大きな達成感に包まれていました。

　５・６年生は、「国立江田島青少年交流の家」での野外活動に参加しています。貸切バスを降りて宇品港からフェリーに乗り換えて江田島に到着しました。
　館内の利用案内などのオリエンテーションを済ませて、いよいよ海での活動「カッター研修」を待つ子どもたちは、緊張しながらもしっかりと説明を聞くことができました。

　今日は、４年ぶりに保育園児さんとの交流会を行いました。
　大休憩に１・２・３年生が、大林保育園の年長さんと一緒に遊びを通して仲よくなりました。
　今年度は、１・２・３年生が参加し、ペアやグループになった年長さんと自己紹介をした後に、思い思いの遊具で遊んだり、追いかけっこをしたりして交流しました。
　遊びたい遊具を聞いてあげたり、ブランコを押してあげたり一生懸命におもてなしをする１・２・３年生の子どもたちは、いつもより少しお兄さん・お姉さんの顔になっているようでした。
　お互いに満足そうに、「楽しかった。」「また遊ぼうね。」と言いながら、交流会を終えることができました。
　

　５年生は、家庭科で「生活を支えるお金と物」の学習をしていました。どんなことにどのようにお金が使われているのかを調べて、分類していました。「生活に必要な物」・「見えないけれど必要なもの」・「あれば快適な物」・「見えないけれどあれば快適なもの」に個人で考えて付せんに書いて分類した後、みんなで共有していました。
　お金の使われ方について、考えるきっかけとなりました。

　生活科「えがおのひみつたんけんたい」の学習で、大林の町たんけんに出かけました。
　地域の「広島交通大林車庫」、「石橋石材店」、「大林簡易郵便局」に行きました。
　広島交通大林車庫では、路線バスに乗せていただき、乗車したままで洗車機を体験しました。働く人への質問も、キャラクターとの触れ合いも楽しくできました。石橋石材店、大林簡易郵便局では、普段は見ることのできない作業を見学したり、働いておられる方に質問したりすることができました。
　それぞれの場所でお世話になった皆様、ありがとうございました。

　５月に畑作りから始めたサツマイモ畑で、１・２年生が「おいもほり」をしました。
　葉に覆われた畑を前に「お芋はできているのかな？」と、ドキドキしながらつるを取り除き、掘り進めていきました。子どもたちは、畑の中でお芋を見つけると「あったよ！」「とっても大きいな」と歓声を上げて喜んでいました。いろいろな形のサツマイモが収穫できました。
　つるの後始末やサツマイモを教室前テラスに運ぶことも、みんなで協力して頑張りました。　　

　１１月１１日（土）に、安佐北区福祉センターで第３３回可部地区青少年意見発表大会が行われました。
　開会式の前には、アトラクションとして、大林小学校の６年生有志がリコーダー演奏の発表をしました。「カノン」、「群青」の２曲を心を込めて演奏し、会場を盛り上げました。
　発表の部では、可部地区の小・中学校、高等学校・特別支援学校の代表者が、意見発表をしました。大林小学校の代表の６年生も、トップを飾る立派な意見発表を述べることができました。それぞれの学校の代表者の意見発表も、聴きごたえのある内容でした。
　地域や保護者の方にも観覧していただき、子どもたちも大きな励みになったことと思います。

　４年生は、音楽科で合奏の練習をしていました。
　「ラ・クンパルシータ」の曲をパート別に楽譜を見ながら真剣な表情で演奏をしていました。
　みんなで合わせるときには、「リズムが早くならないように気を付けて」と、先生からアドバイスをもらって合奏に臨みました。
　動画を撮影した様子をみんなで見て、合奏の振り返りをしました。

　今日は、校内授業研究会でした。
　２年生が生活科「作って　ためして」の学習をする様子を、校内の先生たちが参観しました。
　子どもたちが身近な材料で作ったそれぞれのおもちゃについて、前回までにアドバイスし合って改良したところを紹介していました。さらに、遊び方の工夫についてアドバイスをもらって次の学習につながるようにしていました。みんなで遊ぶ会に向けて、作ったおもちゃでもっと楽しく遊ぶことができるように工夫をしていくそうです。

　３年生は、走り幅跳びの学習をしていました。
　ポイントを意識して跳ぶことをめあてにして、踏切や着地の姿勢をお互いに見合いながら練習を繰り返していました。
　アドバイスの仕方が上手な人が多く、それを聞くことで跳び方が上達していました。