４年生は、図画工作科で「立ち上がれ！ねん土」という学習をしていました。様々な道具を先生から提示され、道具の扱い方にも気を付けながら、ひも状や板状にした粘土を組み合わせて造形を進めていました。
　何度も作り直したり、形を確かめたりしながら、でき上がった作品を見合うことを楽しんでいました。

　書写の時間に「点と画の名前を知ろう」というめあてで学習をしていました。
　普段、書いている漢字の一画一画に、「たてかく」「よこかく」「おれ」「まがり」等の名前があることを知って、新しい学びを生かして硬筆の練習をしました。子どもたちは、点画の名前を意識しながら、黙って丁寧に書いていました。

　３年生は書写の学習で、初めての毛筆に挑戦していました。
　まずは、用具の名前を覚え、準備の仕方を習いました。今日は筆の運び方を試したり、模様をかいたりなど、墨汁と筆に慣れる学習をしていました。床に散ってしまった墨汁の掃除もがんばっていました。
　

　今朝の全校朝会では、生活目標の『もくもくそうじ』についてのお話がありました。
　「黙って掃除をしよう」という１年間の目標についての説明の他、掃除用具の上手な使い方の動画も視聴しました。
　お話をしっかり聞いていたので、「担当場所の掃除が終わっても、自分から汚れを探してより一層きれいになるよう、時間いっぱい掃除をする」ことを意識できる子どもが増えそうです。
　掃除をすることで自分の心もきれいになるといいですね。

　これまで、６年生が給食配膳をする様子を見ながら、座って待っていた１年生ですが、今日からは給食エプロンを着て、配膳を手伝います。
　初日は、割ぽう着タイプのエプロン・給食帽子の着脱の練習とお盆にセットされた給食を席に運ぶ仕事をしました。
　６年生に「こうやってエプロンをたたんで袋にしまうよ。」と優しく教えてもらって、１年生は上手にエプロンを片付けることができました。

　２年生の算数科では、繰り下がりのあるひき算の学習をしています。今日は、「４７−１８」をひっ算で計算する方法について考えました。
　まず、一の位の「７」から「８」は、ひくことができないので、十の位から借りてくればよいということになりました。「１７−８」をするときには、「まず、１０から８をひいて２、２と７をたして９になり、一の位は「９」ということが分かりました。
　次に、十の位は、「４０」から「１０」を借りているので、「３０−１０」をして「２０」になり、答えは「２９」になるということが分かりました。
　子どもたちは、自分の考えを一生懸命に発表していました。

　６年生は図画工作科の学習で、回転運動を往復運動に変えるクランクという仕組みを使って「くるくるクランク」を作っています。
　思い思いのテーマで楽しく動くよう、思案しながら取り組んでいます。針金クランクの動きに合わせて部品を作ったり、本体を装飾したりと熱心に作業を進めていました。

　雲の動きと天気の関係を調べる学習をしていました。天気の衛星写真から、雲の動きを読み取り、天気がどのように変化していくのか気付いたことを出し合って、考察していました。日本の中でも同じ日に様々な天気があることや、雲は西から東へ動いていることと関係があることなど、図や写真から理解することができました。

　５時間目にホウセンカの種をまきました。前の時間に、他の植物の種と比べながら観察した小さな種を、土を入れた自分の植木鉢に大事そうにまきました。
　これから毎日、水やりなどの世話をして育てていきます。子どもたちはホウセンカの育つ様子を観察する学習も楽しみにしています。

　「公園のきまりをつくろう」という学習をしていました。公園のイラストから、してはいけないことをグループで見付けて、どんなきまりを作るとよいかを出し合いました。
　公園の使い方について、実際に振り返るきっかけにもなりました。公共の場所でのより良い行動につながる学習ができました。

　１年生の算数で、いつくといくつで１０になるかということを学習していました。
　ブロックを使って、「５と５」「４と６」「３と７」「２と８」「１と９」がそれぞれ「１０」になることを確かめながら学習を進めていました。
　こうした学習が、これからの「たし算」「ひき算」の学習につながっていきます。ブロックなどの具体物を自分で操作しながら、数についての理解を深めていきます。

　「家庭学習の手引き」を全児童に配付して、全校朝会で「どうして家庭学習が大切なのか」や、「家庭学習の目標・方法・内容」などについてのお話がありました。子どもたちは熱心に話を聞き、家庭学習の中でも特に自主学習への意欲をもったようです。
　広島市全体で呼びかけている『めざせ！学びの「てつじん」』を合言葉に、家庭学習の習慣を身に付け、生涯にわたって学び続ける子どもになってほしいと思います。
　

　国語科で文学作品「帰り道」の学習で、２人の登場人物はどんな人物なのか、物語を読んで意見を交流しました。いろいろな意見を出し合い交流することで、物語を読み進める手掛かりになっていきそうです。
　一生懸命に授業に取り組んでいる様子が最高学年として、とても頼もしいです。

　４年生の社会科で広島県の産業について学習しています。今日は、広島県の主な産業の分布を表した地図をもとに、どの地域でどのような産業が行われているのかを一人一人が読み取り、学級全体で確かめる活動を行いました。
　子どもたちからは、産業の分布には、人口の分布が関係しているかもしれないなどの気付きが出されていました。これからさらに詳しく学習していき、新たなことを発見していきます。

　1年生のために６年生が心をこめて作ったプレゼントが贈られました。
　イラストや名前がデザインされた「しおり」を２枚ずつもらって、１年生は大喜びでした。お礼の言葉を聞いて、６年生も笑顔でうれしそうでした。
　「しおり」の意味がよくわからない１年生もいるので、使い方を先生に教わっていました。

　計画委員会の子どもたちが運営する「１年生を迎える会」が行われました。２〜６年生の代表児童の歓迎の言葉や、１年生の自己紹介、クイズコーナーなど、各教室を生中継でつないだ形式ではありましたが、１年生にとって心に残る楽しい会となりました。４月に入学した１年生も随分学校に慣れてきて、和んだ様子で会に参加していました。

　４月２７日・２８日の２日間で、第２避難場所の確認に各学年で行きました。
　火災や洪水の際、避難場所がグラウンドでは危険な時に、「川東集会所」が第２避難場所となります。４月の避難訓練の一環として、子どもたちと担任で場所や順路の確認をすることができました。

　「かけっこ・リレー」の学習の中で、走り方を意識した練習をしていました。グループの友達の走り方を見て、アドバイスをしたり、前より良いところを見つけて褒めたりしていました。友達の言葉に、やる気が出て、もっと速く走ってみようと何度もチャレンジしていました。

　今日の算数科の学習のめあては、「体積を計算で求める方法を考えよう」でした。
　実際にブロックを積んで、直方体は「縦×横×高さ」に、立方体の体積は「一辺×一辺×一辺」になることを見つけることができました。
　授業の終わりには、「計算で体積を出す方法がわかりました。」「もっと難しい形の体積の求め方も学習してみたいです。」などの振り返りを一生懸命に書いていました。

　今日は、１年生と２年生で「学校探検」をしました。
　２年生が、１年生をいろいろな教室などに案内して、学校の中を巡りました。２年生は、今日のために、各教室などを説明する掲示物を作り、説明の練習もしてきました。１年生に学校の中を教えてあげようとして、とても熱心に取り組みました。

　１年生は、２年生に連れられて、教室などの説明をしっかりと聞いていました。１年生は、学校の中のことがよく分かったと思います。１年生にとっても、２年生にとっても有意義な時間となりました。