２月２７日に６年生を送る会がありました。

４年生は、６年生がこれまでの運動会で表現してきた演技を少しずつ踊り、小学校生活をふり返って楽しんでもらうという出し物です。

練習では、学級閉鎖の影響もあり、十分な時間が取れませんでしたが、一生懸命に練習していました。呼びかけの声も最初は小さかったけれど、練習を通して６年生に伝わるほど大きく気持ちのこもった呼びかけになっていきました。

本番は緊張していた子どもたちが多かったようですが、ソーラン節や千本桜などを踊っているうちに、だんだんと楽しくなってきて、気分が乗ってきたようでした。６年生も一緒に踊りながら見ている人がいて、楽しんでいたようです。最後の「卒業おめでとう！」のメッセージには、いろいろな学年が「おお〜！」と歓声をあげていました。

４年生の子どもたちも６年生への感謝の気持ちを伝えるだけでなく、達成感を感じた、よい会になりました。

２月２８日にダンスの名人、木原さんをお招きして、ダンスを教えていただきました。

最初は、発声練習からです。初めは恥ずかしがっていた子供達も、だんだんとエンジンがかかってきて、お腹から大きな声で「はっ！！」と声を出していました。

発声練習が終わると、いよいよダンスです。話題の曲から、アフリカンな曲、モデルの歩き方など、色々なダンスを教えていただきました。子供達も見よう見まねで、色々な動きにチャレンジしていました。フィナーレを迎えるころには、「暑い！」と汗をかいている子や、「もっとやりたいのにもう終わり！？」と驚いている子もいて、夢中でダンスをしていたようです。

自分の体で表現することに自信をつけた、良い体験になったと思います。

　総合的な学習の時間では、防災について学習しています。前回の総合では、口田地区を散策し、防災への取り組みを知りました。

　次の活動は、防災マップ作りです。集めた情報をもとに、地域の危険箇所や非常時に役に立つところなどを、地図にまとめました。
　子供達はグループで話し合いながら、大きな地図にまとめていきました。防災士の方にも手伝っていただきながら、防災マップが完成しました。
　学習のまとめでは、防災士の方のお話を聞きました。最後に、「防災プラチナキッズ」の認定証を授与されました。子供達は、防災について詳しくなり、意識もするようになったと思います。ご家庭でも、防災についてぜひお話をしてみてくださいね。

　４年生の総合的な学習の時間では、「防災について知ろう」を学習しています。１月１５日には防災士の方に来ていただき、口田地区を周りながら防災について学びました。

　避難場所と避難所の違いについて教えていただいたり、非常時に稼働するポンプを見学したり、地域の方に浸水した当時のお話を聞いたりしながら、防災についての理解を深めました。特に、平成３０年に西日本豪雨の際に、「ここまで水位が上がりました」という看板を見て、「こんなところまで水が来たの！？」「日ごろから対策をしないといけないな…」と、災害に備えておくことの大切さを実感したようでした。

　次回は、今回の見学をもとに防災マップを作製します。

総合的な学習の時間では、聴覚障害について学習しています。

「聴覚障害とは？」から学びが始まり、聴覚障害のある方の生活やその中で困ること、コミュニケーションをとるために大切な手話についてなど、学びを深めてきました。

この日は、「手話サークル高陽」の皆さんに来ていただき、聴覚障害のある方の生活や手話について、教えていただきました。

耳が聞こえなくなった経緯や、その時の気持ちなど、実際にその障害と向き合っている人からの話を子どもたちは真剣に聞いていました。当たり前に聞いていた音が、聞こえなくなってしまった時の悲しみは、想像を絶するほどだったと思います。しかし、ゴム跳びなどの遊びを楽しんでいたという話を聞くと、耳が聞こえる人と何ら変わりはないと、感じている子もいました。

「ビリーブ」の歌を手話で練習しました。「次は？」「この歌詞は？」と、子どもたちは興味津々で手話に取り組んでいました。歌い終えると、手をひらひらさせる、手話の拍手が起こりました。

聴覚障害について理解を深める、貴重な経験になったと思います。

　運動会に向けて練習をしています。
　だんだん涼しい気候になってきましたが、それでも子どもたちは汗を流しながら一生懸命に練習に取り組んでいます。

　４年生のダンスは、元気な動きと隊形移動が見所です。
「今までで一番難しい！」
「隊形移動を覚えるのが大変…。」
という声も、子どもたちの中から聞こえてきます。難しいダンスにも、頑張ってチャレンジしています。

　通しで練習するようになり、だんだんと形になってきました。運動会まであと1週間。最後まで全員で頑張りたいと思います。

　９月６日に現代美術館へ校外学習に行きました。

　学芸員の方が案内してくださり、展示されている作品を丁寧に解説していただきました。「美術館には絵しかない」と思っている子が多かったようで、彫刻や体で体験するような作品もあったことに驚いていたようでした。
　説明を聞きながら、
「この絵は穴が空いています。どうしてだろう…？」
「この言葉にした意味は何だろう？」
と考えを広げる子どもたちもおり、作者の意図に思いを巡らせながら鑑賞を楽しんでいました。子どもたちにとって、様々な作品に触れたことが、新鮮な経験になったようです。

　７月に入り、だんだん気温も高くなってきました。プールに気持ちよく入れる気候になってきました。
　４年生の水泳学習も、３回目です。水の中でじゃんけんをしたり、ジャンプをしたりするアクアビクスで体を慣らした後は、だるまうき・ふしうきとレベルを上げて、チャレンジしています。
　前回の水泳学習からは、けのびにチャレンジをしました。ひじ・ひざをまっすぐに伸ばし、ロケットのようにピーンとかっこよくけのびをしている子どもたちがたくさんいました。泳ぎ方も、少しずつ上手になっています。

　６月１３日（火）に、社会科見学で、安佐南工場と北部資源選別センターへ行きました。社会科の学習では、「人口が増えているのにどうしてごみの量は増えていないのだろう？」という疑問について調べています。その秘密を探るべく、工場へ見学に行きました。

　まずは、安佐南工場です。この工場では、可燃ごみと大型ごみを処理しています。大きなクレーンや、ごみが高温で焼却される様子を、子どもたちは興味津々で見学していました。また、環境にも配慮して、有害な空気を出さないように工夫されていることも知り、驚いていた様子でした。

　次に、北部資源選別センターへ行きました。ここでは、資源ごみが処理されています。各地から収集されてきた資源ごみが、大きな車でコンベアに乗せられる様子は迫力がありました。そして、コンベアに流れる資源ごみが手作業で仕分けされていること、そのほとんどがリサイクルされていることを知りました。混ぜて出したらただのごみです。分別をすることで、立派な資源になることを子どもたちも実感した様子でした。

　社会科見学で学んだことを、これからの学習・生活に生かしていきたいと思います。

　５月２５日（木）に、下水道教室がありました。広島市下水道局の方に来ていただき、使った後の水（汚水）や、雨水（うすい）がどのように処理されるのかを学びました。

　子どもたちは、汚水が微生物の力できれいになっていることや、その水が、魚が住めるくらいきれいにされて川に放流されていることを知り、とても驚いている様子でした。また、その微生物を実際に顕微鏡で見せていただき、
「こんなに小さいのか！」
「いろんな形の微生物がいるんだな…。」
と、興味津々で活動していました。

　最後には、限りある水を大切にしようというお話もしていただきました。SDGｓで、今ある水をできるだけ汚さないようにすることや、水を無駄遣いしないことの大切さを学びました。ご家庭でも、ぜひ話をしてみてください。

　総合的な学習の時間では、「口田の町の自然」を学習しています。身近にある自然ということで、太田川に焦点を当て、学習しています。

　５月１５日には、太田川の河川敷まで観察に行きました。身近にあるとは言っても、実際に見てみると新たな発見も多いものです。
「亀やカニがいた！」
「どうして石が丸いのか？」
「川の流れの速さは違うのか？」
など、子どもたちからどんどん気づきや疑問が出てきます。

　この気づきや疑問をもとに、太田川について調べていきます。

　５月９日に、水道教室を行いました。広島市水道局の方に来ていただき、安全な水がどのように作られているのかなどについて学びました。

　汚れた水に薬品を入れ、「フロック」というごみを取り除く実験や、ろ過をしてきれいな水を取り出す実験などを実際に行い、子どもたちも興味津々で活動していました。また、私たちが一日に使う水の量や、生活の中のどのような場面で使われているのかなどを知り、驚いていました。

　普段、あるのが当たり前で、何も考えずに使っている水について、理解を深めることができ、充実した時間となりました。