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最新更新日：2024/05/20 |
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６年 タブレットで卒業文集（国語科）   着々と進んでいました 今日は タブレットに下書きして 推敲した原稿をコピーして 指示されたところに 貼り付けていました すると自動的に 下書きが原稿用紙に 反映される仕組みになっていました そして６年生さんは 原稿用紙を読み返して 修正を行いました ６年 座右の銘（国語科）   「座右の銘」について知りました 意味を知った６年生さんは 夢中になってタブレットを使って 自分に合う「座右の銘」をさがしました 歴史上の人物やスポーツ選手等の 名言を参考にして 自分の「座右の銘」を決めました ６年 ５０００年前の人の気持ちになって（算数科）   今日は５０００年前 エジプトで使われていた数字について 学習していました １２３４・・・という数字が どのようにあらわされ どのような意味があるかを みんなで考えました きっと こんな意味だろうとどんどん想像して ５０００年前の人の気持ちになって 一生懸命に考えていました 最後には そのエジプト数字を使って 数を表していました ６年 電気をつくる方法（理科）   ６年 電気をつくる方法（理科）   ６年 電気をつくる方法（理科）   「電気の利用」の学習をしていました ４５分間の授業の中で たくさんの活動をしました まず めあてをつかみ 発電所で電気をつくる方法を調べました 班で調べる発電所を決めて ジャムボードのスライドという機能を使って 情報をまとめました 友達が調べたことを共有したり さらに違う発電所について 調べたりしている人もいました あっという間に 各班の発電所のスライドが完成しました そして ここからが本番です 今日のめあてである 単元を通しての問題づくりに挑戦しました ６年生さんはさっと切り替えて 机の上はタブレットからノートにかわり 「手回し発電機」を使って どんなことを調べていきたいかを考えて ノートに書きました 最後に 自分が考えた問題を 写真に撮影したり 文字で入力して オクリンクで送り みんなで共有しました ４５分間よく集中して ICTとノートを効果的に使い分け 課題解決できる６年生さんが かっこいいなと思いました ６年 プログラミングで未来を創る（国語科）  「プログラミングで未来を創る」の 学習をしていました 今日は学習してきたことを通して 自分はこれからの社会を どう生きていくかを 文章にまとめていました これまでの経験や体験等 具体的な事例や理由を書くことで さらに自分の生き方を考え 深めていました ６年 交換授業   １組の先生が国語科 ２組の先生が社会科 ３組の先生が図画工作科の授業を 行っていました ６年生さんは専科の授業も多く 教科で先生がかわることに 少し慣れている様子でした あと少しで中学校へ行くので いろいろな先生に教えてもらい 学びを深めてほしいと思います ６年 地域の遺跡を調べよう発表会（総合的な学習の時間）   ６年 地域の遺跡を調べよう発表会（総合的な学習の時間）   ６年 地域の遺跡を調べよう発表会（総合的な学習の時間）   「地域の遺跡を調べよう」の 学習の発表会をしていました これまで調べてきたことを発信する方法を 自分たちで決めて準備をしてきました タブレットを使って スライドをつくったり 古墳の模型をつくったり 遺跡ができるまでを劇で表現したりと いろいろな方法でまとめていました ６年 たし算とひき算（算数科）   ６年生さんは算数科の時間に 算数の総仕上げをしていました ６年間学んできた 「たし算とひき算」の復習でした 「３＋２」 当然できます 6年生さんは 「簡単」 と言っていました 今日は その「３＋２」を活用して ３０＋２０ ３００００＋２００００ ０． ３＋０．２ 等の計算を簡単に早く計算できるように 取り組んでいました 6年 明治の国づくり（社会科）  「明治の国づくりを進めた人々」の 学習していました 今日は 開国を迫られた日本が どのように対応したかを予想し 明治維新を進めた人々の思いを 資料を使って調べてました ６年 走って走って（体育科）   ６年 走って走って（体育科）   持久走とサッカーの学習をしていました 走って体を温めて 走ってボールを追いかけ 寒い冬にはぴったりの運動です ６年生さんは自分のペースで 持久走をしたあと チームに分かれて ゴールが決められるように 作戦を立てて 練習に取り組んでいました 6年 時代別の歴史上の人物調べ（社会科）   6年 時代別の歴史上の人物調べ（社会科）   今まで学習した歴史上の人物を 時代ごとに整理していました 人物の名前は知っていても 時代があいまいになっている人もいます 班ごとに分担があり 資料集や教科書を見ながら 協力して調べていました ６年 将来の夢〜PTA新聞原稿〜   ６年 将来の夢〜PTA新聞原稿〜   PTA新聞の原稿となる 「将来の夢」を かいていました 自分の夢とその絵をかいて 名前ペンでなぞったり 絵の色を塗ったりしていました 毎年６年生さんの 将来の夢を読むのを 楽しみにしています PTA広報部の皆様 よろしくお願いいたします ６年 口田東小独自献立（総合的な学習の時間）   |
広島市立口田東小学校
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