子どもたちの様子

３年生さんは音楽科の時間に
ビゼー作曲の
組曲「アルルの女」から　
「メヌエット」という楽曲を
聴いていました

めあては
楽器の音色や曲の流れをとらえることでした

３年生さんは
フルートやハープの音色や
はじめ　中　終わりの
曲の流れに耳を傾け
しっかりと鑑賞していました

最後に
本物のフルートを実際にさわって
楽器と今日聴いた音とを
結びつけていました

３年生さんは国語科の時間に
「これが私のお気に入り」
の学習計画を立てていました

自分のお気に入りの作品を
紹介する文章を書いて
友達と交流し合い
感想を伝え合う学習です

３年生さんは
お気に入りの作品をどれにしようかと
悩んでいる様子でした

子どもたちの様子

３年生さんは算数科の時間に
「暗算」の仕方を考えていました

筆算を使わずに
暗算で計算するには・・・
「あっ！」
「あれが使える」
とひらめきました

「あれ」とは
「２５×５＝１００」でした

ひらめいたらもう簡単です
すぐに計算することができました

子どもたちの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

３年生さんは理科の時間に
電気を通すものと通さないものを
調べていました

まず
タブレットを使って予想していました
十円玉
はさみ
アルミ缶
スプーン等の絵カードを
回路の途中につなぐと
電気を通すかと通さないかを
画面上で動かして整理していました

次に
自分たちで作った回路を使って
実験を始めました
全員が調べられるように
声をかけ合って
交代して実験を行っていました

一つ一つの実験に
興味津々の３年生さんでした

３年生さんの様子

子どもたちの様子

子どもたちの様子

３年生さんはもうすぐ４年生です
４年生からはクラブ活動が始まります

そこで
今日はどんなクラブがあるのかを
見学をしました

それぞれのクラブでは
クラブ長さん　副クラブ長さんを中心に
クラブ活動の内容を伝える準備をしていました

実際に
クラブ活動の様子を見たり質問したりと
たっぷり時間をとって見学をしました

３年生さんは入りたいクラブが見つかりましたか？
４年生までにしっかりと考えておいてくださいね

今日は先生の話をよく聞いて
素早く並んだり見学したりと
とても立派なクラブ見学だったと思います

子どもたちの様子

３年生さんは理科の実験をしていました

どのようなつなぎ方をしたら
豆電球がつくかを予想して
自分が考えた実験方法で
一つ一つ
つくかつかないかを
確認していました

感心したことは
いろいろなつなぎ方を
考えていたことです
そして
自分が考えたように準備を行い
実験をしているのがすごいと思いました

子どもたちの様子と土台

子どもたちの様子

子どもたちの様子

３年生さんは図画工作科の時間に
「マグネットマジック」
の学習をしていました

今日は前の時間に考えた設計図をもとに
土台やコースをつくっていました

段ボールには着色できるので
次回はコースに色をつけたり
コマをつくったりするようです

３年生さんは交換授業をしていました

１組の先生が３組さんで
図画工作科の授業をしていました

いろいろな箱のパッケージを生かして
ふしぎな妖精を楽しそうに
つくっていました