口田中学校２年生の生徒が、６年生のために、中学進学に向けての不安や質問に答えてくれました。
　「学校生活」「学習」「部活動」の質問に対して、わかりやすく、また不安にならないようにアドバイスを添えて話してくれました。
　その後、中学校の先生からもお話していただきました。人の気持ちを考えること・信頼関係を築くことの大切さ、そして、「正直」「真面目」であれば中学校生活を心配することはないと話されました。
　
　子ども達は、小学校との違いに驚きながらも、中学校への期待をふくらませていました。

　今日の献立は、「麦ごはん」「ホキの南部揚げ」「炒りうの花」「みそ汁」「ヨーグルト」「牛乳」です。
　うの花とは「おから」のことです。大豆を水につけて砕き、しぼって豆乳をとった残りが「おから」です。春に咲く「卯の花」に似ているところから「うの花」と言うようになりました。おからには、おなかの調子を整える食物せんいが多く含まれています。今日は、おからを鶏ミンチ肉・たまねぎ・にんじん・ごぼう・干ししいたけ・ねぎと一緒に炒めて味付けをしています。

　トイレの掃除です。
　きれいに磨いて、水もきりました。

　手洗い場・ほうきの先の掃除です。
　きれいに磨き、ごみも取りました。

　靴箱・階段の掃除です。
　いつもは行き届かないところまできれいにしました。

　６年生がボランティア清掃で学校をきれいにしてくれました。
　きれいになった学校と、一生懸命掃除をしてくれた６年生の姿で、みんなが清々しい気持ちになりました。ありがとう、６年生。

　廊下の掃除です。
　ほうきで掃いて、壁や床をきれいに磨きました。

　駅伝大会に出場したのは、５年生の梶木こと葉さん、木村桃子さん、小川遥さん、郷田帆乃佳さん、林華暖さんです。
　当日は小雨が降り少し肌寒い日でしたが、力強い走りで、応援する者まで熱くさせてくれました。
　２２分５秒という好記録で８位になり、表彰されました。

　今日の献立は、「ちらしずし」「さわらの照焼き」「わけぎのぬた」「かきたま汁」「三色ゼリー」「牛乳」です。
　今日は、行事食「ひなまつり」です。ちらしずしは，酢飯にいろいろな具を混ぜたお寿司のことで、お祝いの時に食べることが多いです。デザートに、ひしもちと同じ桃色・白・緑の三色ゼリーを取り入れています。また、今日は地場産物の日です。広島県でとれたわけぎを、ぬたに使っています。

　３月３日（日）小雨の中、「第３１回広島市小学生駅伝大会」が広島広域公園で行われました。
　この大会は５・６年生が対象で、５人で５区間を走り、タイムを競います。一人が走る距離は約１１００ｍです。
　本校からも、５年生女子が１チーム参加しました。５人全員が最後まで自分の力を出し切って走りぬき、たすきをつなぎました。
　５年女子の参加チームは全部で８０チームありましたが、見事８位に入賞しました。

　１月から始まった、くっちーず８（長縄跳び）ですが、記録がが伸びています。
　学年の平均は、１年　７１回、２年　１２４回、３年　１５７回、４年　１９３回、５年　２１０回、６年　２４３回です。
　３月８日が最後の記録日です。
　どこまで記録を伸ばすことができるのか、楽しみです。

　今日の献立は、「江波巻き」「さばの煮つけ」「豚汁」「豆乳プリン」「牛乳」です。
　今日は、郷土食「広島市」の日で、中区江波地区で昔から食べられている江波巻きです。ゆっくりと食事をする時間がなかった漁師さんがごはんと具を巻きずしのようにのりで巻いて食べたのが始まりだそうです。具は、漬物とかつお節にしょうゆをかけただけの簡単なもので、漬物には昔から広島菜漬がよく使われています。両端をしぼって食べるのが、江波巻きの特徴です。

　今日から３月、今年度最後の月になりました。
　そして、今までリーダーとして活躍していた６年生が卒業する月です。
　今日は、その６年生のために、５年生が式場づくりをしました。
　これから卒業式の練習が始まります。
　６年生が次のステップに進む日、５年生にバトンを渡す日が近づいてきました。

　今日の献立は、「ココアパン」「ポークビーンズ」「野菜ソテー」「牛乳」です。
　今日は子ども達の大好きなココアパンがあります。ココアは、チョコレートと同じ材料のカカオ豆をいって粉にしたものです。カカオ豆が生まれた南アフリカでは、香りのよいカカオ豆を神様のさずかり物として大切にしてきたそうです。今日は、給食室で揚げたパンにココアとグラニュー糖をまぶしています。

　５年生は、一版多色木版です。
　浮世絵を模写し、木版画で表しました。

　４年生は、彫刻刀を使って木版画です。
　彫り方を試しながら作品をつくりました。

　３年生は、版の形や材料、写し方を工夫して、生き物・動物を描きました。

　２年生は、紙を切ったり貼り重ねたりして版をつくり、自分の表したいことを版画にしました。

　廊下や教室に、版画の掲示がありました。
　１年生は、画用紙を切り、のりで重ねながら自分の顔をつくり、版画にしていました。