最新更新日:2026/02/03
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ようこそ♪真亀小学校へ  日々の様子や学校からのお知らせなどをアップしていきます。お楽しみに!

授業参観(4〜6年)

 本日、授業参観がありました。4年生は体育科の学習で、体つくり運動を行いました。巧みな動きに挑戦したり、ドッジボールで敏捷性を磨いたりしました。

 5年生は、特別活動の学習で、班で協力して答えを導き出すゲームに挑戦しました。コミュニケーションスキルを高めることができました。

 6年生は、1年間の総まとめとして、自分の好きな漢字一文字を使って、発表しました。漢字一文字にどんな意味が込められてるかをタブレットを用いて表現することができました。
 
 どの学年も、1年間の成長を感じることができました。保護者の皆様、本日は、ご参観いただきありがとうございました。
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すきまちゃんのすきなすきま

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2月3日(火)

 図画工作科の学習では、「すきまちゃんのすきなすきま」という題材で学習しました。「見て!かわいいすきまちゃんができたよ!」と大喜びの1年生。すきまちゃんに名前をつけると早速教室の中をお散歩しながらその子が好きそうなすきまを見つけていました。
 「この子は恥ずかしがりやだけど、持ち主(児童本人)ことが大好きだから、ランドセルや手提げ袋の隙間から離れられないんだよ。」
「この子は、暗いところが落ち着くから、棚の隅にいるんだよ。」
「僕のすきまちゃんはどーこだ?」などとたくさんお話ししながら学習を楽しんでいました。

サッカー出前授業

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2月3日(火)

 1、2年生は、昨日、サッカー出前授業がありました。新聞紙を丸めたボールを使って、体を動かしながら楽しむことができました。「帰ってからサッカーする!」と言っている児童もいるほどでした。

2月3日(火)

ハヤシライス
いもいもサラダ
牛乳

ハヤシライス…ハヤシライスのハヤシは、英語で肉などを細切りにするという意味のハッシュからきているそうです。細切りの牛肉と野菜を炒めてから煮込み、ごはんにかけたものが、ハッシュドビーフアンドライスです。これがやがてハヤシライスと呼ばれるようになりました。たまねぎをすき通るまでしっかりと炒めることが、おいしく作るひけつです。調理場でもしっかり炒めて作っています。
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サッカー出前授業(1・2年、5年)

 今年も特別非常勤講師として、横道玲香先生にお越しいただき、サッカー出前授業をしていただきました。横道先生は、女子サッカー協会JFAコーチ、女子中国チーフ、アンダー16、17日本女子代表チームのコーチを兼任されています。

 本日は、2日間予定している中の1日目でした。3・4時間目は1・2年生が授業を受けました。新聞紙を2枚使い丸めてガムテープでとめたオリジナルのボールを使って、ボールと慣れ親しみました。子供たちは当たっても痛くないので安心して、ボールを扱っていました。最後は、やわらかいボールを使って試合をしました。とても楽しんで活動できました。

 5・6時間目は5年生が授業を受けました。高学年なので、少し難易度を上げて、巧みな動きやドリブルなどの練習を行いました。5年生の子供たちは、ボールを上手にコントロールしていました。試合ではボールを複数個に増やすことで、多くの児童がボールに触れていました。

2月24日は、3・4年生と6年生の出前授業があります。楽しみですね。
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2月2日(月)

ごはん
いわしのかば焼き
温野菜
かき卵汁
節分豆
牛乳
 
行事食節分…2月3日は節分です。昔の人は、病気や火事、地震などの災いを、鬼がもってくると信じていました。そのため、節分には、ひいらぎの枝に、焼いたいわしの頭をさして玄関にかざし、鬼を追い払う風習があります。また、鬼は外、福は内のかけ声で豆をまき、鬼が家の中に入ってこないよう追い払い、福が来るように祈る風習もあります。給食にも、いわしと節分豆を取り入れています。
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図工 ほりすすめて重ねて

 今日から彫刻刀を使って版画をしていきます。彫刻刀の使い方に気をつけ、深く太めにほることを意識してほり始めました。集中して頑張っています。
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公開研究会

 本日、公開研究会を行いました。特色ある教育実践研究として、本校の特色である異学年交流を軸とした授業を行いました。

 1学年では、生活科の学習として、真亀保育園の園児さんを招待し、交流をしました。交流会を通して、2年生になる喜びや成長した自分を感じることができました。

 4学年では、学級会を行いました。6年生卒業おめでとう集会での出し物の内容について話し合いました。どんな工夫ができるか、互いの意見を聞き合いながら最後まで自分たちで進めることができました。

 その後協議会では、参加した先生方とよく頑張った子供たちの学びの姿について、話し合いました。全体会では、教育委員会 指導第一課 指導主事 梅田大造先生より本校のこれまでの取組について指導助言をしていただきました。今日の学びを明日からの実践へ生かしていきたいと思います。

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1月30日(金)

ごはん
マーボー豆腐
ひじきの中華サラダ
牛乳

ひじき…ひじきは、海そうの仲間で、海で育つ食べ物です。春から夏の初めにかけて、波の荒い海岸近くの岩場に生えます。お店では乾燥したものがよく売られており、30分から1時間ほど水につけ、もどしてから料理に使います。ひじきには、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。今日は、ひじきの中華サラダです。
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1月の壁飾り

 今年は、午年です。馬を墨で表現したり、かるたを作ったりして、1月の壁飾りが出来上がりました。
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1月29日(木)

ココアパン
鶏肉と野菜のスープ煮
三色ソテー
牛乳

ココアパン…今日は、給食の人気メニューの一つであるココアパンです。ココアの原料は、カカオという木になる実の種です。これをカカオ豆とも言います。カカオ豆を発こうさせ、煎って粉にするとココアパウダーができます。今日は、給食センターでパンを油で揚げ、ココアとグラニュー糖を混ぜ合わせたものをまぶしています。こぼさないよう、上手に食べましょう。また、今日は地場産物の日です。鶏肉と野菜のスープ煮に入っているみずな、三色ソテーに 入っているこまつなは、広島県で多く作られています。
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学習の様子

 子どもたちの学習の様子です。6年生の理科の学習では、光電池や発光ダイオードの性質について実際に実験を交えて確認をしていました。
 5年生の道徳の学習では、本当の自由について自分の考えを出し合っていました。
 3年生の国語の学習では、タブレットを使いながら漢字などの学習に取り組んでいました。どの学年もめあてをもって学習に取り組んでいます。
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元気に外遊び

寒いなか、大休憩では、子供たちは元気よく外で遊んでいます。
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1月28日(水)

ごはん
まぐろの
オーロラソースかけ
みそ汁
牛乳

全国学校給食週間…1月24日から30日は全国学校給食週間です。毎日、おいしく給食が食べられることに感謝し、給食や食べ物の大切さについて考えてみようという週間です。今日は、可部地区学校給食センターで出されていたまぐろのオーロラソースかけを取り入れています。下味を付けたまぐろに、でん粉とコーンスターチを付けて油で揚げ、トマトケチャップとウスターソースなどで作ったオーロラソースをからめた料理です。
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1月27日(火)

ごはん
呉の肉じゃが
がじつあえ
牛乳

郷土広島県に伝わる料理…今日は、呉の肉じゃがと、がじつあえを取り入れています。がじつあえのがじつは元日という意味があります。ほうれんそうとあなごを使ったあえ物で、尾道市でお正月に食べられている郷土料理です。瀬戸内海と、山がある尾道市では、お正月に海の    ものと山のものを合わせていただくという風習があります。おいしいあなごがとれる瀬戸内地方ならではの料理ですね。
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カラニ高校のみなさんと交流したよ!

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1月26日(月)

 今日は、真亀小学校に、カラニ高校のみなさんが来られました。1年生は、昔遊びを一緒に楽しみました。英語で自己紹介することにチャレンジしている児童もいて、楽しく交流することができました。カラニ高校のみなさん、ありがとうございました!

カラニ高校と交流会

 ハワイのカラニ高校の生徒さんとの交流会を行いました。1年ぶりの再会となり、子供たちは会えるのを楽しみにしていました。
 6年生の児童が代表が歓迎のあいさつをしました。授業で習ったことを生かして、外国語でも言葉を述べることができました。
 ハワイの有名な食べ物や、人気のあるスポーツや観光スポットなど話していただき、外国の文化に触れることができました。

 このあと、一緒にじゃんけん列車のゲームをしてさらに交流を深めました。最後にカラニ高校の生徒さんたちによるフラダンスを披露していただきました。

 その後、休憩時間や、3・4時間目、給食まで各学年で交流しました。

 カラニ高校の皆さんはとてもやさしく、子供たちとかかわってくださいました。本当にありがとうございました。また、来年も会えることを願っております。
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1月26日(月)

減量ごはん
きつねうどん
豚レバーの揚げ煮 
もやしの
かつお昆布あえ
牛乳

レバー…レバーは、鉄をたくさん含んでいます。鉄が不足すると、貧血を起こしやすくなり、体が疲れやすくなったり、顔色が悪くなったりします。みなさんのように体が成長している時は、血液量も増えるので、レバーのような鉄を多く含む食べ物をしっかり食べるようにしましょう。今日は、レバーにでん粉・コーンスターチを付けて油で揚げ、甘辛いしょうゆダレをからめた豚レバーの揚げ煮です。
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3年生と集会をしよう

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学級会で話し合い、三年生へのお礼として「都道府県ラリー」を企画しました。問題づくり、準備、進行など、それぞれが役割を担い、声をかけ合いながら準備を進めています。

相手に喜んでもらうことを目標に、自分たちで考え、動く四年生の姿に、協働する力と主体性の育ちが感じられます。

たてわりタイム

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四年生が、二年生にそっと寄り添い、同じ目線で話を聞こうとしています。急がせることなく、相手の思いを受け止めようとする姿から、思いやりや関わる力が自然に育っていることが伝わってきます。

日常の中でのこうした関わりが、学年を越えた温かなつながりをつくっています。
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