６年生を送る会が終わったら、次は卒業式に向けて準備が始まりました。
４年生と５年生が力を合わせて式場となる体育館で準備をしました。
掃除をし、椅子を並べて、雑巾がけをしました。高学年らしい働きができ、あっという間に式場が整いました。頼もしい４年生、５年生です。

３月４日（水）４年生の外国語活動の学習で自分の好きなもの苦手なものについて英語で紹介します。
６年生の英語では、自分の好きなことと将来の夢について英語で発表をします。
それぞれの発表を交流することになり、グループごとにクイズを出したり、質問したりしながら発表しました。

中学年の体育科の学習では、高跳びの学習をしています。
用具を協力して準備し、自分に合った高さや挑戦する場を考え、友達とアドバイスをし合いながら練習をしています。
練習を工夫したり、こつをつかむことで少しずつ記録が伸び、バーを飛び越えた時は応援する児童も達成感でいっぱいです。

先週、亀っ子スタンプラリーへ向けて、縦割り班で話し合い活動をしました。学年ごとに学習課題をもって話し合いを行いました。
４年生と２年生は交流学習を行い、話し合い活動の際のメモをもって２年生へ詳しく伝える活動ができました。

１１月１８日（火）４年生は、栄養教諭の先生と食育の学習をしました。朝ご飯を食べることで体にどんな影響があるかを理解し、健康のためにどんな朝ご飯を食べるとよいか考える学習でした。
朝ご飯には「頭」「体」「お腹」を目覚めさせるスイッチの役目があることを知りました。それぞれのスイッチが働くためにそれぞ食べ物の３つのグループの食品があることに気づきました。
どのような朝ご飯にするとよいか、一人一人で考え、友達に伝えたり、相談したりして朝ご飯の取り方を自分で考えることができました。
「頭のスイッチが入るようにして勉強が集中できるようにしたい。」「緑色の食品が自分には足りていないな。」「おうちの人に伝えたい。」などの感想がありました。

４年生は、総合的な学習の時間に、「亀っこやさしさ発見プログラム」の学習をしています。１１月１１日（火）は、社会福祉協議会の方や福祉事業所の方をゲストティーチャーにお迎えし、車いすでの生活の様子や車いすの仕組み、使い方などについてお話を聞きました。また、車いすでの移動を介助する側とされる側両方の体験をしました。
実際に体験すると、「乗っていると結構怖い」「段差が難しい」などの感想を持つことができました。そして、車いすで生活している方に様々な質問が出ました。質問に答えていただき、自分たちが少しでもお手伝いできたり、役に立つようになりたいと思う気持ちをもちました。

４年生は国語科の時間に「ごんぎつね」の物語文を読んで学習しています。
自分たちで考えた問いをもとに登場人物の気持ちの変化に迫ります。
小ぎつねの「ごん」の人物像を捉えるためにグループで読み合いなが次々と見つけていました。
物語の世界に入り、登場人物の心情に寄り添って考えている子供たちの姿があります。

夏休み前に国語科と総合的な学習の時間の学習を生かして４年生が新聞づくりをしました。
亀崎小学校の秘密をグループで調べたことを壁新聞にまとめ、近くのショッピングセンターに掲示していただいていました。
その新聞が学校に帰ってきて、おまけにお買い物に来たお客さんから新聞を読んだコメントがたくさん届きました。
取材やまとめ方についてほめていただいたり、亀崎小学校を何年も前に卒業したという方からのメッセージもたくさんありました。昔の亀崎小学校の比較や昔から変わらないことに対してのなつかしさなども書いてありました。頑張って作った新聞にこのような反響があり、やりがいがあります。
夏休みが明け、学校が始まります。また、色々なことに挑戦していきましょう。

４年生は、「ともだちになるために」を合唱しました。２部合唱に挑戦し、違うパートにつられないように音程を取りながら声を出しました。
合奏は、「アンダー・ザ・シー」です。ディズニーの映画の世界に入り込んだような演奏ができました。演出もいろいろなアイデアを出し、自分たちの力で素敵な発表にしようと工夫していました。

６月１３日に校外学習で広島西部リサイクルプラザと中工場に行ってきました。西部リサイクルプラザでは、手作業で分別を行っている様子を見学し、ごみを仕分ける大変さを目の当たりにしました。昼からは、中工場に行き、可燃ごみの処理の様子を見学しました。大きい機械が動く様子や、ごみを燃やしている様子を見学することができました。しおりのメモの欄が足りないくらいたくさんめメモを取り、熱心に学んでいました。

４年生は社会科で「わたしたちのくらしと水」の学習をしています。
６月４日（水）広島市下水道局の方をお招きして「汚れた水のゆくえ」について教えていただきました。私たちが使った水はどこに行ってどうなるのかを考え、実際に見たり、実験したりして教えていただきました。
私たちが使った水が下水道を通り、水資源再生センターに届き、そこで、どのように汚れた水をきれいにするのかを実物を見せていただきました。
汚れをきれいにするのは、なんと微生物だということで、顕微鏡で微生物を見せていただき、様々な微生物を観察しました。
ティッシュペーパーは水に溶けないので下水道に流してはいけないことを、実際にトイレットペーパーと水に溶ける様子を比べてみてよく理解しました。
水の循環について、社会の仕組みや自然の仕組みについても教えていただき、有意義な時間となりました。

３年生４年生は合同で６月６日にひろしま美術館へ校外学習へ出かけます。
校外学習へ向けて図画工作の時間にも合同で鑑賞の学習をしています。
美術館への校外学習についての心構えなどのお話を聞いた後、アートカードを使って活動をしました。３年生４年生合同のグループで、複数のアートカードからイメージするお話を想像し、お互いに紹介し合いました。とても上手にお話づくりができて、笑顔いっぱいになっているグループもありました。
美術館でも想像力豊かに鑑賞の学習ができると思います。

４年生は算数の時間に、３桁わる１桁のわり算の学習をしています。大きい数でもこれまでの学習と同じように筆算するとよいということがわかりました。
何回も「たてる、かける、ひく、おろす」を繰り返して計算ができました。
難しい筆算も、友達と確認したり、これまでの学習を思い出したりしながら、学習を進めています。

５月２０日（火）、４年生がスクールカウンセラーの先生からライフスキルの授業を受けました。
スクールカウンセラーの先生の自己紹介がクイズ形式でありました。そして、先生の質問に対して、言葉ではなく、ジェスチャーで答える質問がありました。言葉はなくても人の動きや表情ってつたわることがたくさんあることを確認しました。
そして、友達とのかかわりの中でどのような伝え方をするとよいかを実際の場面で考えてやってみました。
「どんないいかたをすればよいかわかった。」「いろいろな伝え方がわかって参考になりました。」「スクールカウンセラーのことがよくわかりました。」などの感想がありました。

４年生は国語科で「アップとルーズで伝える」という説明文を学習しています。筆者の考えと例が示されている段落ごとの関係を捉える学習をしています。
アップとルーズについてそれぞれ二つの例が示されている理由を考えることで筆者の書き方の工夫に気づくことができました。自分なりの理由をタブレット端末を使って表したり、ペアの友達と相談したりして、考えをまとめていました。

立夏をすぎ、植物もぐんぐん育つよい季節となりました。
３年生も４年生も理科の時間に植物を育てる学習をしています。
これまで植物を育てたことを思い出したり、これから育てる植物の種を観察して比べたりする活動をしました。
３年生はほうせんか、４年生はへちまの種をまき、お世話が始まります。育てていく中で、成長の過程や周囲の環境との関わりなどにも気付いていくことができると思います。