6月26日（金）2時間目に、総合的な学習の時間で、広島市高陽・亀崎・落合地域包括支援センターから認知症アドバイザーの先生にお越しいただき、「認知症サポーター養成講座」を行いました。
　認知症が具体的にどのような症状なのか、どんなことに困っているのかを学び、認知症の方と関わるときに大切なことや自分たちにできることを考えました。

　6月26日（金）2時間目の授業の様子です。
　1組は、国語科「おおきなかぶ」の音読練習を行いました。グループに分かれ、自分の番になったら、大きな声で読みました。
　2組は、図画工作科「ひもひもねんど」の学習を行いました。始めに粘土を丸め、そこから手や粘土板を使ってひも状に伸ばしていきます。粘土板からはみ出るくらい長く伸ばした児童もたくさんいて、楽しく活動する姿が見られました。

　6月25日（木）　全体授業研究会を実施した後、広島市教育委員会　指導第一課より指導主事をお迎えし、授業研究協議会を行いました。
　協議会では、まず授業者および担当学年が授業の振り返りを行いました。その後、グループごとに活発な協議が行われました。各グループでは、児童の学びの姿や指導の工夫について具体的な意見交流がなされ、有意義な話し合いとなりました。
　最後に、指導主事よりご講話をいただきました。本校の研究主題である
「深く考え、聴き合い、伝え合う児童の育成 〜“ふかわっこ”力を高める授業づくりを通して〜」
の実現に向けて、授業づくりの視点や具体的な手立てについてご指導をいただき、大変示唆に富む内容となりました。
　今回の学びを、日々の授業改善につなげ、子どもたち一人一人の学びの充実に努めてまいります。

6月25日（木）5時間目に算数科「合同な図形」の全体授業研究会を行いました。
合同な三角形のかき方について、三角形の構成要素に着目しながら考えました。
自分の考えをコンパスや分度器などを使って友達に伝えたり、比較したりする活動を通して、合同な三角形をかくために必要な条件について理解を深めることができました。

　6月25日（木）2時間目に、理科「ふりこ」の学習を行いました。
　今日は、おもりの重さが違うと、1往復する時間は変わるのかについて予想を立て、実験を行い、確認しました。
　グループで役割分担をして、協力しながら活動を行いました。

　1年生は今日から「大きなかぶ」の学習に取り組んでいます。お話に親しめるようにエプロンシアターを行いました。「うんとこしょ、どっこいしょ」と一緒に楽しみながら声を出している様子も見られました。

　6月25日（木）3時間目の授業の様子です。
　算数科の学習で、人数が分かりやすい棒グラフのかき方について学びました。棒グラフのかき方を学ぶとともに、1目盛りは必ず1になるとは限らないことも知りました。

　6月25日（木）2時間目の授業の様子です。
　1、2組とも国語科「おおきなかぶ」の学習を行いました。「かぶ」はどんな野菜か、種はどんな大きさかを学んだり、音読の練習を行ったりしました。

　習字の文字は「一」から「下」になりました。今回は縦画もあります。初めての文字なので、なぞり書きをしました。集中して頑張りました。
　準備や片付けが上手になってきました。

　生活科では、7月に１年生を招待して生き物ランドを開く計画をしています。
　しばらく雨が続き、虫探しに行くことができないので、先に看板やプログラム作りをしました。
　友達と協力して行うことができました。
　また、黒板を飾るために、虫の絵をタブレットで調べて描くことができました。

　国語科「スイミー」では、スイミーが素晴らしいものに出会ってだんだんと元気を取り戻す場面の読み取りをしました。
　どんな生き物に出会ったかを確かめた後、スイミーがどんなふうに元気になっていったのか、ペープサートを使ってスイミーになりきり、考えることができました。
　

　6月24日（水）　5時間目の学習の様子です。
　1組では、国語科の学習として、まず漢字の学習に取り組みました。続いて「まいごのかぎ」を読み、主人公「りいこ」の気持ちの変化について考えました。
　2組では、社会科の学習で「売り場のひみつ」を調べました。物をたくさん売るために、どのような工夫がされているのかについて考え、身近な生活と結び付けながら理解を深めていました。

　6月24日（水）　3・4時間目の学習の様子です。
　1組は、図画工作科「この筆あと、どんな空？」で絵の具を使って「空」を表現する学習に取り組みました。色の重なりや水の量を工夫しながら、グラデーションをつくりました。
　2組は、外国語科「My daily schedule」でalways・usuallyなど、頻度を表す言葉を使って、自分の生活について英語で伝える活動に取り組みました。新しい表現を意欲的に覚え、ペアやグループ、さらに学級全体へと進んで伝える姿が見られました。
　3組は、社会科で「天皇中心の国づくり」で大和朝廷について学習しました。どのようにして大和朝廷が力を広げていったのかを資料から読み取り、国づくりの仕組みについて考えました。自分の考えを進んで発表し、歴史への関心を高める姿が見られました。

　6月24日（水）今日の大おかずは「チンジャオロースー」でした。今日は地場産物である「ピーマン」を使用しています。ピーマンが苦手な児童もいましたが、ひとくちふたくちと食べている様子が見られました。
　そして、「実らせよう！きゅうしょくの木」は残り2日となりました。取組当初より、赤色の実が多く届くようになりました。

　6月24日（水）　3時間目の学習の様子です。
　1組は理科の「ふりこ」で重さに着目した実験を行いました。ふりこの条件を一つずつ変えながら確かめることで、重さとふれ方の関係について考えました。
　2組は算数科で「小数のわり算」の復習に取り組みました。集中して問題を解く姿が見られました。
　3組は家庭科で、2回目のミシンの活動に取り組みました。安全に気を付けながら順序を確認し、実際にミシンを使って縫う活動を行いました。また、ミシンを待つ時間には、玉止め・玉結びや並縫いの練習にも取り組み、基礎的な技能の定着を図りました。

　6月24日（水）　3時間目の学習の様子です。
　1組は音楽科で歌やリコーダーに取り組みました。今日は、「プパポ」の歌のテストを行い、タブレットで録音した歌声を、クラスルームに提出しました。
　2組は算数科の「角の大きさ」で見本と同じ三角形をかきました。先生に合格をもらった児童は、計算ドリルの見直し等にも取り組みました。

　6月24日（水）　3・4時間目の学習の様子です。
　1組は自立活動で、ボウリングゲームに取り組みました。ペットボトルのピンをめがけてボールを転がし、ねらいを定めて体の動きを調整する様子が見られました。順番を守ったり、友達を応援したりする中で、自然にコミュニケーションも広がりました。
　2組は、算数科に取り組みました。3年生は「長い長さをはかって表そう」の復習を行いました。5年生は「小数のわり算」に取り組み、あまりの小数点の位置をもとの小数点に揃えてうつことを理解し、計算の仕方を確実なものにしていました。
　3組は、算数科で「角の大きさ」の学習に取り組みました。分度器の正しい使い方を確認しながら、角の大きさを正確に測る活動を行いました。

　6月24日（水）　2時間目の学習の様子です。
　1組は算数科で、「長さのたんい」の学習に取り組みました。cmとmmが混ざった長さについて、どのように計算すればよいかを考え、友達の考えを聞き合いながら理解を深めました。単位をそろえることの大切さに気付きました。
　2組は国語科で、「スイミー」を読み、「スイミーが元気を取り戻せたのはなぜか」を考えました。その後、漢字の学習に取り組みました。

　6月24日（水）　3時間目の学習の様子です。
　1組とたんぽぽ4組は体育科で準備体操をしっかりと行い、体を十分にほぐしてから長縄に挑戦しました。楽しく意欲的に運動に取り組んでいました。
　2組は国語科の「おおきなかぶ」の登場人物の中で「誰の役をやりたいか」を考えました。中でもおじいさん役が人気でした。

　連絡ノートに明日の時間割を書くことが始まって1年生の朝は大忙しになっています。今日は雨が降っていてあさがおの水やりがお休みだったので、いつもより丁寧に連絡帳を書くことができました。