安佐北交通安全協会の方が、押しボタン式の横断歩道のわたり方を教えてくださいました。
学校の近くにある横断歩道のところで実際にわたってみました。押しボタンを押して、青になったら左右確認をしてからわたります。青になると、すぐにわたりたくなりますが、自分の命を守るために、安全であることをしっかりと確認してからわたることが大切であると教えてもらいました。最後は、話をよく聞いて頑張ったご褒美に、パトカーを見せてもらいました。
交通安全協会の皆様、警察署の皆様、ありがとうございました。

４年生では、十の位までの割り算を学習していました。

教室に入って感じたのは、「解ろう、解りたい！」という雰囲気でした。じっくりと考えていた子どもたちでしたが、その中から、「解った！もっとやりたい。」という声が聞こえてきました。

その声を聞いた、先生の笑顔が印象的でした。

３年生が、蝶のたまごや幼虫の観察をしていました。

学年のページにあったように昨日畑で見つけてきたものが大切にカップに入れられていました。

教室まで実物を持ってきているのに、タブレットで撮影もしていました。

実物があるのに？？？　と思ってみていると子どもたちが写真を拡大して細かいところまで観察して、気づきをワークシートに記入していました。

なるほど！実物から学んだり感じたりすることもあれば、タブレットを活用すれば普段気付かないことにも気付けるかもしれませんね。教材教具を有効活用した良い学びですね。

このような活動から気づきを交流し、学びを深めてほしいなぁと願っています。

１年生が数の学習をしていました。

〇〇がいくつあるでしょうか？

子どもたちは一生懸命、間違えないように数えていました。

「上手に正しく数えることができますね。」というと

「家で練習しとるんよ。」と返ってきました。

家庭学習ができているんだなぁと感心しました。

理科では「チョウを育てよう」の学習が始まりました。キャベツを確認すると、とっても小さな黄色いたまごを発見することができました。観察の続きを教室で行うようにしたら、次の日にはたまごから小さな幼虫が生まれていました。子ども達は嬉しそうに、虫眼鏡で観察をしています。

算数科では「わり算」の学習を始めています。どうやって分けたら良いのかおはじきを使って、考えました。答えは九九を使って考えれば良いことは理解しているので、答えをすぐ出すことはできますが、おはじきを動かしたり、図に表したりすることで、問題によって分け方が違うことに気付くことができました。

12日（火）に5、6年生に補助してもらいながら、体力テストを行いました。この日実施した種目は、反復横跳び・上体起こし・ソフトボール投げ・50m走・立ち幅跳びです。子ども達はやる気いっぱいに各種目に取り組んでいました。昨年度の自分の記録が超えられたかな？

聞いたことを忘れないようにするための方法でメモを取りながら聞くようです。

その際の注意したほうが良いことなどの聞き方について考えていました。

板書を見ると、たくさん意見が出たことが分かります。

みんな集中して練習していました。

合奏が仕上がったら聞かせてほしいですね。

６年生が理科の実験をしていました。実験は大体終わったところで、この実験から分かったことを振り返っていました。

黒板を見てみると、今日の学習、めあて、実験の仕方と注意事項、結果。

これらが分かりやすく書いてありました。また、広い理科室でも後ろの人まで見えるように字の大きさも大きく書いてありました。

子どもたちが分かりやすく学ぶための工夫がしてある板書でした。

隣の人や班で相談するとよい考えが生まれたり、自分たちの考えに自信が持てたりします。

今年度の「対話力の向上」では、自分の考えを堂々と人に伝えることも大事にします。

６年生では、文章の読み取りの学習をしていました。

隣の人と相談したり、グループで話し合ったりして学習しています。

また、黒板の空欄に言葉を書き込む班があったり、先生と言葉を確認している班があったりして自分たちで学びを進めています。

どのグループも文章の読み取りはできたでしょうか？


友だちと対話しながら学習すると自分とは違った考え方に出会えるので楽しいですね。

２年生は、音読する先生の読みに合わせて指で追っていました。

話を聞いたり文章を読んだりするための練習ですね。

２年生がんばれ！

このクラスでは、人に話を聞く時の「インタビュー」について考えていました。

人に話を聞くのにもいろいろありますね。

狩小川小学校において本年度、特に子どもたちに付けようとしている力は「対話力」です。

対話力向上を目指して、学習している様子を見つけました。

このクラスでは質問の仕方や聞き方、聞く態度について考えていました。

話す人が気持ちよく話せるためには・・・。


・・・分かりましたか？

体力テストが終わってから校舎を回っていると５年生の教室では何やら話し合っていました。このひとつ前の記事でも紹介したように、今日の５・６年生の活躍は素晴らしいものがありました。

役割を覚えてテキパキと動く姿

他の学年への優しい声掛けや丁寧なアドバイス　　など



５年生の教室では、体力テストの振り返りをしていました。

高学年として自分たちに何ができたか、そこで何を感じたかをたくさんの人がエピソードを交えて話していました。それだけでなく担任の先生も素敵な姿をたくさん発見していてみんなに紹介していました。その温かい雰囲気に見ているこちらまで心が温かくなりました。

５年生・６年生の皆さん、ありがとう！　

これからもよろしく頼みますね。

今日は朝から穏やかに晴れていました。

予定通り、新体力テストが始まりました。

まずは、５・６年生が自分たちで協力して自分たちの種目の計測をしていきます。もちろん、先生方のサポートや助言はありますが、役割を覚えて慣れてくると自分たちでテキパキ動いていました。

それだけではなく、５・６年生の皆さんの優しい声掛けや丁寧なアドバイスで、体力テストが初めての１年生や慣れていない２年生も自分の力を出し切れて楽しそうでした。

思ったような記録が出たり、出なかったりしたことでしょう。体力テストなので記録も気になると思います。

でも何より素晴らしいのは、友だちやほかの学年の人たちに温かい言葉をたくさん掛けていた、５・６年生の皆さんです。　　　ありがとう。

４年生が、１日の気温の変化について学習していました。

百葉箱の中もしっかり見て学んでいます。

中には、あれは何だろうと思っていたけど、今日やっと謎が解けた人もいるかもしれませんね。

曲を聞いてイメージする動物の動きをしています。

何だかスローな曲です。音は低く力強さも感じます。


・・・そうです。この曲は大きなゾウをイメージしている曲だそうです。

大休憩のグラウンドでは、フットベース、サッカー、バレーボール、壁あてサッカーシュートゲームなどのボール遊びだけでなく、遊具を使って遊ぶ児童も多くいます。