「生活を豊かにソーイング」の学習で，エプロンを制作してます。
　すそや脇を三つ折りにして，アイロンをかけ，しつけをしてからミシンがけです。

　キャリア教育の一環として，将来自分が就きたい職業や，憧れの職業について調べたことをリーフレットにまとめました。
　警察官に新聞記者，プロスポーツ選手，キャビンアテンダント・・・様々な職種があり，友達の作品からも多くのことを学ぶことができます。

　校内の掲示板には,それぞれの学年の図画工作科の作品や,国語科・社会科で学習した足あとが掲示されています。
　これは６年生の掲示です。

　近くにある花と遠くに見える校舎，高いものと低いもの・・・など，空間的な関係をどのように表したらよいかを考えて，色のつけ方や線の細さ太さなどを変え，工夫して表現しています。でき上がりが楽しみですね。

　「私の大切な風景」の学習をしています。
　これまで大塚小学校で過ごす中で，自分が一番気に入っている場所を絵で表します。

　毛筆で「あられ」という文字を練習しています。
　終筆から次の文字の始筆へ空中でなめらかにつなげる動きになるよう気を配りながら取り組みました。

　運動会が終わり，いつもの授業風景が戻ってきました！「チャレンジタイム（外国語科）」「総合的な学習の時間」「学級活動」など，どの授業も全力で頑張っています。
　今は修学旅行に向けて大忙しですが，一つ一つの授業を大切にしながら，頑張っていきます！

　「１０枚の画用紙の重さが９２グラムだから・・・」
　「画用紙の重さと枚数が比例すると考えると・・・」
　たくさんの先生方が参観される中、緊張気味な様子もありましたが，しっかりと思考を深め，積極的に考えを発表することができました。

　この日は，教育実習の先生と一緒に「比例の関係をくわしく調べよう」の学習をしました。
　これまでに学習した比例の性質を使って，画用紙３００枚を，全部数えないで用意する方法を考えます。

　見ている人に感動を，そしてエールを与える演技でした。涙を流している人たちが，たくさんいました。最後を飾るにふさわしいものでした。

　学年目標でもある「何事にもベストを尽くす」６年生。徒競走では，最高学年らしい力強い走りを見せてくれました。

　６年生保護者の方にもお集まりいただき，１１月の修学旅行に向けた説明会を開きました。
　引率してくださる先生方に，「よろしくお願いします。」と心を込めて伝え，少し緊張気味だった子どもたちですが，担任の先生からの，訪問先についてのご当地キャラやクイズ満載の楽しい紹介に，楽しみな気持ちをどんどん高めたようで，目をキラキラさせて聞いていました。
　「保護者の方のご理解ご協力あってこそ，実施できる行事です。感謝の気持ちを，旅行後の成長した姿でお返ししましょう。」という先生のお言葉に，はっきりとした大きな返事が響きました。

　ストローを突き刺しただけでも，層になっているのが分かりましたが，牛乳パックを切って開いてみると・・・「うわ〜きれいにできてる！」歓声があがりました。
　地層の仕組みがよく分かる実験でした。

　「土地のつくり」の学習をしています。
　カラフルな色をつけたでんぷんのりを牛乳パックに流し込み，地層のでき方の実験です。

　５・６年生が運動会の表現の練習をしていました。指先，視線など細部まで意識をしながら，集中して取り組んでいます。
　放課後，６年生から次のようなスマイルエピソードの投稿がありました。
　「帰りの会で，担任の先生の声がかれていました。それほど一生懸命，私たちのために声を出してくれているのだと思うと，すごく嬉しくなりました。」
　先生の全力が，子どもたちの心に届いています。

　てこのはたらきを学習しています。この日は，てこの原理を使った道具を実際に試しながら，その仕組みを学ぶ時間でした。
　缶切りやピンセット，釘抜きなど，「これも，てこなのか！」と言いながら，その仕組みを，実感をもって理解することができました。

　貴重な体験に子どもたちは大喜びでした。渡辺先生，ありがとうございました。

　最初は弦を上手くはじくことができず，きれいな音を出すことに苦戦していましたが，練習を重ね，最後にはきれいな音色で「さくら　さくら」を演奏することができました。

　１４日（木）と１５日（金），講師の渡辺愛子先生にお越しいただき，琴の歴史や演奏方法について学びました。

　６年１組・３組は国語科「熟語の成り立ち」の学習を，２組は算数科「円の面積を求め方を考えよう」の学習をしました。
　保護者の方にも話し合いに入っていただいて一緒に考えたり，友達同士で意見を交流し具体物を使って説明し合ったりと，どの学級でも積極的に取り組んでいました。
　ご参観くださった保護者の皆さま，ありがとうございました。