「円の面積」の学習で，複雑な形の面積の求め方を考えました。
　今までに学習した，正方形や長方形，おうぎ形になっている部分を組み合わせ，分かりやすい形に変えて考えます。

　前時の学習をヒントにしたり，友達と積極的に考えを交流したりして，熱心に課題に取り組み，色々な解き方を学ぶことができました。

　二字熟語の成り立ちについて学習しています。
　似た意味の漢字の組み合わせ，反対の意味の漢字の組み合わせ，上の漢字が下の漢字を修飾する組み合わせ，「〜を」「〜に」にあたる意味の漢字が下に来る組み合わせ。この４つの構成で仲間分けをした後は，練習問題です。友達とも考えを説明し合いながら，理解を深めました。

　明日の「中秋の名月」に合わせて，栄養の先生から放送でお話がありました。

　メダカを観察し，その習性について学習しています。
　ビーカーの水をクルクルと混ぜ，流れをつくると，メダカはどのように泳ぐでしょうか。なぜそうなるのか，という理由も考えながら，実際にやってみます。

　多くの子どもたちが予想したように，メダカは流れに逆らって泳ぎました。
　「その方が，エサが自然に口に入ってくるからじゃない？」
　「酸素も流れてきて，呼吸がしやすいのかも。」
　様々な意見が出てきて，「なるほど！」の声もあがりました。

　夏休みの出来事について，コミュニケーション活動をしています。
　「〜に行きました。」「〜を食べました。」と表現するために，過去形も学習中です。「go to〜」は「went to〜」に，「eat」は「ate」に言い換えます。表現の幅がどんどん広がっています。

　「拡大図・縮図」の学習をしています。
　正しい図形を作図するために，どの辺の長さを調べる必要があるのか，どの場所の角度が対応するのかなどを考えながら，ていねいに取り組むことができました。

　「植物の身体」の学習で，葉のデンプンを調べる実験をしました。
　まずは，葉をお湯に浸してやわらかくします。

　その後，ろ紙で包み木槌で叩いて，葉の汁をうつしたものを，ヨウ素液で染めます。これが，青紫色に変わったら，デンプンがあるということです。
　日光に当てた葉と，当てていない葉で比べて，違いも観察しました。

　早速，夏休みのまとめテストに取り組みました。このお休みの間に，力をつけることができたかな・・・？

　６年生教室では，先生から今後の行事や，最高学年としての心がまえなどについて話がありました。

　こちらの学級では，学習室で最後の会をしています。難しいお話ではなく・・・先生の一発ギャグ？子どもたちは大喜びです。
　最後は，ひじタッチでさよならをしました。

　理科で，微生物についての学習をしました。
　カタクチイワシがえさにしているものを，顕微鏡でのぞいています。ミドリムシやミジンコなどの微生物が，はっきりと観察できました。

　こうした小さな生物を食べる魚がいれば，その魚を食べる大きな魚がいる，そして，そのまた大きな魚を食べる生き物がいて・・・といった，食べる食べられる関係を食物連鎖についても学ぶことができました。

　１９日（火）に，お２人の講師にお越しいただき，税金に関する学習をしました。

　もし，税金がなかったら今の生活がどのように変わるのか，実際に税金が使われているものにはどんなものがあるのかを考えることを通して，税金の必要性について学びました。

　最後に，１億円のレプリカを触らせていただき，その量と重さを体感しました。集めた税金や国の予算の大きさ，お金の大切さを実感することができました。

　各学年で作った折り鶴を集めて，６年生が１つに束ねます。
　毎年，最高学年に任される大切な仕事です。

　平和を祈りながら，真剣な眼差しで取り組む姿が印象的でした。