原爆ドームについて調べる学習をしています。
　原爆ドームを保存するため，署名や募金を集めた当時の人々の思いや願いを学びながら，現在まで残されている意味や，これから自分たちにできることなどについて，考えを深めることができました。

　「ごんぎつね」の学習をしています。
　今日は４場面の読み取りです。まずは，一人ずつ音読をしていき，場面の様子を確認します。

　その後，近くの友達と話をしながら，登場人物の行動と気持ちを考えます。
　「なぜ，そんな気持ちになったのですか？それが分かるのは，文章中のどこですか？」
　自分の考えの根拠となる部分を示しながら，説明していくことで，読み取りを深めていきました。

　毎週月曜日に大塚小学校に来られるALTの先生は，全学年の学級を順番に回って，朝の時間帯に読み聞かせをしてくださっています。
　この日は４年生の番でした。先生のジェスチャーに合わせて楽しそうにリアクションをしながら，すてきな時間を過ごしました。

　毛筆で「竹笛」という文字を学習しています。まずは，自分の作品とお手本を比べて，どこをどのように注意して書けばいいか，赤鉛筆で添削しました。
　「はらいの方向が，左右ばらばらになっている。」
　「すき間の大きさが均等になっていない。」
　など，見つけたポイントに注意しながら，再度チャレンジ！練習あるのみです。

　お店やさんになりきって，「Do you have a〜？」と，文房具を持っているかどうかを尋ねたり，答えたりする学習をしました。
　ジェスチャーも交え楽しく表現しながら，コミュニケーションをとることができました。

　これは一体何の現場なのでしょう？？

　実は，ツバメが校舎内に入り，４年生の教室の前を飛んでいたのです。子どもたちと先生たちとで協力して，ようやく外へに逃がすことができ，ほっと一息。ほっこりした事件でした！

　朝は静かに読書をして落ち着いて過ごしています。
　今日も一日，元気に安全に過ごせますように！

　「雨水と地面」の学習で，土と砂と砂利にしみ込む水の様子を調べていました。３つを比べると，しみ込む時間は早いのはどれでしょうか。

　「つぶが大きい方が，しみ込みやすいと思います。」
　「すき間が大きいからです。」
　これまでの経験からまずは予想をしてから，いざ，実験！みんな真剣な眼差しです。

　「ラ・クンパルシータ」という曲をリコーダーで演奏しています。ソのシャープの音の指遣いを練習中です。
　「これで合ってる？」「難しい〜！」
　タンギングにも気をつけながら，正しい音が出るよう一生懸命取り組みました。

　健康観察でも，手をピンと伸ばして挙げ，元気に返事をしていました。
　天候の整わない中でも，気持ちをしっかり立て直して，頑張って登校できましたね。

　２けた÷２けたの筆算の学習をしています。
　これまでに学習したことを振り返り，位に注目しながら考えます。計算方法の習得だけでなく，なぜそうなるのかを説明できるよう，大切なポイントをふせんにメモするなど，分かりやすいノートづくりも意識して取り組んでいます。

　多くの人の考えを知り伝えるための方法として，アンケート調査の仕方を学習しています。
　考えを文章で書き込んだり，用意された答えの中から選んだりできる調査用紙の作り方から，回答集計のまとめ方など，多くの人の考えを把握しやすい工夫を学びました。実生活に活かせるといいですね。