誰一人話さない，静かな読書の時間です。心を落ち着けて，本の世界を楽しんでいました。

　毛筆で「旅行」という文字を練習しています。
　画数が多いので，一画一画が太くなり過ぎないように，筆先を使って書き進めます。とめやはらいにも気を配り，丁寧に取り組みました。

　広島市教育委員会による「DOスポーツ」の取組で，プロのスポーツ選手をお招きした交流がありました。
　今回は，「広島ドラゴンフライズ」の寺嶋良選手，コーチの方々がお越しくださり，バスケットボールの楽しさを教えてくださいました。

　まずは，置いてあるボールを，コーチの合図で素早く取る練習です。
　「ひざって言ったらボールを取ってくださいね。いきますよ？頭！肩！・・・ひじ！」
　「違う違う！ひざって言ったら取るんですよ。目！耳！・・・ボール！」
　それも，違いますね。
　こんな風にだまされないように，合図をよく聞いて動かなければいけません。
　違う合図でボールを触ってしまった場合は，「罰ゲームとして，大きくジャンプ！」罰ゲームでも，楽しそうでした。

　次は，ジャンケンをして負けた人が，勝った人の周りをぐるっと走ります。ボールを持っている場合は，ドリブルをしながら回ったりジャンケンをしたり・・・難しかったですが，勝っても負けても笑顔があふれました。

　そして，シュート練習。構え方，投げ方を教えていただいて，挑戦します。やっぱり，プロの方のシュートは違いますね。子どもたちは「かっこいい！」などとつぶやき，憧れの眼差しで見ていました。
　途中，水分補給の時間もとりながら，しっかりと身体を動かしています。

　最後は試合です。
　選手とコーチで２人に対して，子どもたちは５人で得点をねらいます。ボールを追いかけるのに必死でしたが，選手のガードを切り抜けて，ゴールを決める子どもたちも多く，盛り上がりました。

　楽しい時間はあっという間に終わり，お別れの時間です。
　ちょうど学校を出る時間に下校となった子どもたちが，手を振って見送りました。みなさんが乗り込んだのは，バスケットボールをイメージした車。これまた，かっこいい！
　バスケットボールの楽しさ，かっこよさに惹かれ，「試合を観に行ってみたい！」と思った子どもたちも多かったようです。
　この経験が，自分の好きなことに思い切り打ち込むきっかけになってくれたら，嬉しいです。

　興味のある国について紹介するべく，グループで分担しながら情報を集めています。
　その国で有名な食べもの，見ることができるもの，お土産で買えるもの・・・など，タブレットを使って調べ，英語で伝えるための表現を考えました。

　思い出すのもつらい出来事を，心を削るような想いで，こうして私たちに伝えてくださった梶矢先生。
　平和を学ぶ意味や，自分たちにできることについて，本気で考える機会となりました。ありがとうございました。

　６年生の社会科で，歴史の学習が始まりました。「６年生といえば歴史！」ということで，楽しみにしていた人も多いようです。
　この日の学習では，縄文時代と弥生時代の暮らしの様子を絵で比べ，気づいたことを班で交流しました。「田畑がある！」「門番がいる！」など，たくさんの違いを見つけることができました。

　７月８月のテーマは「平和を学ぶ」です。
　「今ある平和に感謝を忘れず，大人になっても，平和について学び広めていく人になること。それが，ぼくたちの使命です。」という，昨年度卒業生の平和作文が紹介され，学校長から「もうすぐ８月６日が来ます。平和について考え，学ぶ機会にしましょう。」と話がありました。
　自分たちの１つ上の先輩の言葉を，しっかりと心に刻む６年生でした。

　今日は水温や気温，天候等を考慮し，少しの晴れ間を利用して，６年生のみ水泳の授業を行いました。
　少しの時間ではありましたが，「けのび」や「バタ足」，ビート板を使った息継ぎの練習をすることができました。

　画面を食い入るように見つめている，リーダーの６年生です。
　今日は午後から懇談会が予定されており，多くの保護者の方が来校されます。終わった後も，隅々まで確認をお願いしますね！

　平和学習をしています。
　動画を視聴し，戦争や平和について感じたことや考えたことをまとめました。命の大切さを感じるとともに，今ある日常に感謝するきっかけにもなりました。

　１組は音楽科の学習に取り組んでいます。友達と協力しながら，曲想の変化が伝わるよう工夫をして演奏していました。
　２組は社会科の学習で，縄文時代や弥生時代の人物の絵を時代順に並べ，そう考えた理由を交流していました。

　棚の上や，窓のさんなども・・・。
　こうした姿が，大塚小学校の子どもたちの「お・も・て・な・し」の心の表れです！

　６年生が中庭で，ビニール袋を持ってうろうろしています。

　葉っぱにかぶせたり・・・
　水滴のついたビニール袋を大切そうに回収していたり・・・

　理科の学習で，「蒸散」について調べているのでした。
　日当たりのいい場所で，葉っぱのたくさんついている植物にビニール袋をかぶせたものと，葉っぱを取ってしまって茎だけになった植物にかぶせたものとで，水滴のつき方を比べます。