２８日（火）に，５年生は学年で「全員遊び」を行いました。
　太鼓の発表を頑張ったみんなにプレゼントされた１時間です。どのように過ごそうかと，各クラスの学級代表が，日程決め・企画・進行と全て自分たちで行い，見事，大成功をおさめました！

　自分たちの力だけで物事を成し遂げる力，本当に成長しています。みんなで笑顔で楽しむ姿もすてきでした！
　第２弾あるかな〜？自分たちで行動しよう！待っています！

　「バスケットボール」の学習をしています。チームでパスをつなぎ，シュートを決めます。
　「こっちこっち！」「あ〜おしい！どんまい！」
　勝っても負けても，笑顔があふれます。

　学年で「短縄とび集会」を行いました。
　自分で決めたエントリー２種目と持久とびにチャレンジし，これまで一生懸命練習した成果を十分に発揮しました。達成すると，みんなで拍手！達成できなくても，頑張った！の拍手！とても暖かい雰囲気で行われていました。
　この挑戦は，来年度もあります！さらなる高みを目指して頑張ろう！

　「もののとけかた」の学習をしました。
　まずは先生の実験から，食塩水を水の中に入れても，混ざらずに下にたまっていく理由を考えます。

　「食塩水は，食塩が混ざっている分，水より重いからではないか。」
　と予想をした子どもたち。早速，同じ量の食塩水と水をメスシリンダーで計りとり，重さを比べてみました。

　その結果から考察し，「同じ量の食塩水と水では，食塩水の方が重い」ことが分かりました。
　その後，食塩水に入れたトマトが浮かぶ実験をしたり，塩分濃度の高い死海に人間が浮かんでいる写真を見たりして，今回の実験と自分の生活体験とを結びつけながら，考えを深めることができました。

　５年生は，「ふるさと大塚」をテーマに大塚地区の歴史について学習をしたことを発表しました。自分たちの地域を改めて見つめ直すことで，新たな発見が多くありました。
　また，伝統として伝わる「大塚新風太鼓」は，毎日毎日休憩時間も惜しまずに練習を重ね，保護者の皆さまの心を震わせるような，立派な演奏をすることができました。

　総合的な学習の時間や音楽科で取り組み，参観日でも発表をした「大塚新風太鼓」を演奏している自分を，木版画で表現します。
　彫刻刀を慎重に使いながら，思いを込めて掘り進めていました。

　明日は，４〜６年生の参観日。５年生は「大塚新風太鼓」を発表します。
　今日は最後の全体練習でした。いつもにも増して気合いが入っています。

　全員で息を合わせ，心を一つにして演奏するその様子を，３年生と４年生が見学に来ました。

　精一杯想いを伝えようとする姿，心に響く音色に圧倒され，あこがれの眼差しで見つめていました。

　最後に４年生の先生が「感想を言いたい人？」と問いかけると，なんとそこにいる全員が立ち上がりました。自分が感じたことを，しっかりと伝えることができました。
　５年生は，目をキラキラさせながら，一生懸命聞いていました。

　演奏をする姿，それを学ぶ姿。どちらも素敵でした。こうして，大塚の伝統が築かれていくのだと，改めて感じる時間でした。

　「What would you like？」の表現を使って，学習をしています。
　レストランでお店の人やお客さんになった設定で，注文をしたり値段をたずねたりします。たくさんの人と交流をしながら，思いを伝え合うことができました。

　５年生では，２月７日の参観日に「大塚新風太鼓」の発表をします。
　みんなを感動させるという目標を掲げて，練習を頑張っています。迫力のある演奏を，楽しみにしていてください！

　５年生も毛筆です。
　もうすぐ６年生になります。最高学年に向けた「強い決意」をもって取り組みました。

　「もののとけ方」の学習をしています。
　水の中にとけた食塩は，どのように広がっているのかを調べるために濃度をはかったり，とける前と後で重さを比べたりする実験をしました。自分の考えをしっかりともって，とても意欲的に取り組みました。

　５年生は「勝利のホイッスル」の学習をしています。
　サッカー大会で審判を任された主人公の「ぼく」が，自分で下した「ハンド」の判断を，正しかったのかどうか悩む姿を通して「正義，公正・公平」について考えました。

　ALTの先生に，自分の好きなものについて話をしています。
　好きなスポーツ，食べ物，動物・・・自分についてだけでなく，先生の好きなものについても聞くなどして，コミュニケーションを図りました。
　自分の順番を待っている間は緊張気味でしたが，話をするときには笑顔も見られました。