２年生教室では，帰りの会の前に「１分間整頓タイム」が行われていました。ここでも，もちろん無言で，てきぱき取り組んでいます。教室はあっという間にきれいになりました。

　硬筆で，書き初めをしています。
　お手本の文字の形をよく見て，とめやはらいに気をつけて・・・一文字一文字集中して頑張っていました。

　こちらは２組の様子です。
　話しかけると，作品を指さしながら「これがお姉ちゃんで・・・」「雪がいっぱい降っていて・・・」と楽しそうに紹介してくれました。かわいい雪だるまや動物たちもありました。

　図画工作科「おもいでをかたちに」の学習で，粘土を使って冬休みの思い出を，立体で表しています。
　子どもたちは，作品を上から見たり横から見たりしながら，細かい部分までこだわって丁寧に仕上げていました。
　こちらは１組の様子です。

　冬休み中の楽しい気分をすっかり切り替え，落ち着いて過ごしていました。先生の話を聞く態度も，漢字に取り組む姿勢もすばらしい！さすがです。

　体育科の「マットあそび」という学習では，「カエルの足うち」や「アザラシ」など動物の動きのものまねをして，体を手で支える感覚を味わっています。それに加え「前転がり」や「後ろ転がり」などの難しい技にも挑戦し，頑張っています。
　マットの準備や片づけは，安全に気を付けながら自分たちで行います。グループで声をかけ合い，協力して運ぶ姿はとても頼もしいです。

　とても流ちょうな英語で，自然な会話が続いていて，教室の子どもたちは，尊敬の眼差しで見ていました。この憧れが，「私も会話してみたい！」という思いにつながっていきます。

　５校時授業が始まる前の１５分間は「チャレンジタイム」です。
　国語科の漢字テストをしています。「とめ」や「はらい」など細かい部分にも気をつけて練習します。最後までしっかりと見直しをしている姿もありました。

　図画工作科の学習で，校内にある「顔に見えるもの」を探す活動をしました。
　「あ〜！あった！」「これが目で，これが鼻で，これが口！」「ほんとだ！」いつも見慣れた校舎内や校舎から見える景色ですが，見方を変えるといろいろな新発見があったようです。見つけた「顔」をじっくり絵に表すこともできました。

　国語科で，１枚の絵からお話を想像し，物語を書く学習をしていました。
　登場人物の性格や関係，これから起こる出来事などを自由に考え，文章にしていきます。子どもたちの豊かな想像力には，驚かされます。完成したら，ぜひ多くの友達に紹介してもらいたいです。

　２組でも同じように，鍵盤ハーモニカで「ちゃいろのこびん」を演奏していました。指遣いに気をつけながら，とても熱心に練習をしていました。

　音楽科の学習で，鍵盤ハーモニカを演奏しています。新型コロナウイルス感染症防止の観点からずっと取り止めにしていたものを，短時間で行うことで，少しずつ再開しています。
　こちらは１組の様子です。

　１組は，図画工作科「いろの見えかたむげん大」で鑑賞の学習をしていました。
　カラーフィルムを太陽の光に透かして，地面にうつしています。子どもたちは，「手に持っていたら赤色に見えるけど，地面にうつしたらピンク色だよ」「３枚重ねると真っ黒にうつるよ」など，色の変化を楽しみながら学んでいました。

　２組は，算数科の九九の学習で，８のだんの数のきまりを見つける学習をしていました。
　「８のだんの数は８つずつ増えているから，たし算でも計算できる」という考えを使うと，「九九を覚えていなくても答えを求めることができる」「８×１０など，九九表にない答えも求めることができる」と分かりました。

　算数科「かけ算」の学習で，「１つ分の数」と「いくつ分の数」の式のしくみについて考えていました。
　子どもたちは友達と意見交流をしながら，おはじきや図，言葉を使って「２×５」と「５×２」の違いを考え，説明していました。

　「ヌマジ交通ミュージアム」では，おもしろ自転車に乗ったり，館内を見学したりしました。初めての班活動でしたが，班長を中心に仲良く見学し，時間を守って集合することができました。おもしろ自転車では，珍しい自転車に興味津々で，友達と楽しく譲り合いながら乗ることができました。

　生活科の学習で，アストラムラインに乗って「ヌマジ交通ミュージアム」に行きました。
　自分たちで乗車券を購入し，改札口を通ってホームへ上がりました。初めて体験する児童も多く，乗車券をそっと改札に通す姿は，微笑ましかったです。アストラムラインの中では，きまりを守って静かに過ごすことができました。

　２年生は，校外学習に出かけました。目的地は交通ミュージアムですが，行き帰りでの公共交通機関に乗るのも今回の学習の大きな目的です。学校を出発し，大塚駅にみんなで歩いていきました。

　算数科で学習した「かけ算九九」の習熟を図っています。
　この日は，３の段と４の段の計算カードを使ってゲームをしました。ゲームに取り組み，楽しく習熟しながらも，３×４と４×３など式の交換法則を意識させることで，この次の学習につなげていきます。

　国語科で「お手紙」というお話の学習をしています。
　今日は第四場面の登場人物の気持ちを考えました。子どもたちは，第一場面の挿絵と比較して，登場人物の表情や様子の違いから，気持ちの変化を読み取っていました。
　たくさんの先生方に観てもらう授業でしたが，子どもたちは緊張しながらもたいへん意欲的に頑張っていました。