「ケンタの役割」という学習で，果たさなければならない役割が２つ重なった主人公が葛藤する場面を通して，集団の中で役割を果たすためにはどうしたらよいかについて考えました。
　自分自身が責任をもってやり遂げること，集団のことを考えて何が大切なのかを考えることが必要であるということが分かりました。

　「拡大図と縮図」の学習をしています。
　形が同じで，大きさが違う形を作図する方法について考えています。対応する辺の長さや角の大きさを調べ，友達とも意見を交換しながら，様々な方法を試すことができました。

　水槽をのぞいたり，砂や石を観察したり・・・理科博士は熱心に研究をしています。

　校舎内で静かに過ごす子どもたち。理科室では，生き物と触れ合っていました。

　・・・と，雲の写真を撮っていたら，ものすごく近くでセミの鳴き声が！
　ツクツクボウシが，すぐそばの校舎の壁で，一生懸命存在をアピールしていました。見つけられますか？

　今日も熱中症指数が高いため，休憩時間の外遊びは中止となりました。雲はまだまだ，夏を感じさせます。

　９月５日のメニューは「ふわふわ丼・切干し大根の炒め煮・牛乳」です。
　切干し大根は，大根を切って干したものです。大根は水分が多いので，そのままだと腐りやすいですが，干すと長い間保存ができます。また，太陽に当てることで甘みが増します。貧血を防ぐ鉄や，歯や骨をじょうぶにするカルシウムの他，食物せんいも多く含んでいるので，おなかの調子を整え，生活習慣病を防ぐ働きがあります。

　答えが出たら，先生と一緒に声を出して確認します。
　「合ってるね！」と大きく丸をしてもらって，ますますやる気が出ました。

　夏休みが明け，少しずつ生活リズムを取り戻してきました。学習にも集中して取り組んでおり，ぐんぐん進めています！

　三角形の角の大きさについて調べています。
　「３つの角が等しい三角形は・・・」
　「二等辺三角形のの場合は，こことここの辺が同じだから・・・」
　友達と考えを伝え合いながら，それぞれの三角形の特徴を捉え，角の大きさのひみつを探りました。

　今日は，まだ雨も降っておらず，昨日よりはずい分気温が低い朝でした。湿度が高く，ジメッとしている感じですが，子どもたちは元気に登校してきました。

　９月４日のメニューは「減量ごはん・カレーうどん・ハムと野菜のソテー・牛乳」です。
　給食のカレーうどんは，カレーライスの具に，うどんを入れたものではありません。まず，煮干しでだしを取ります。牛肉を炒めて，だしを加え，たまねぎ・にんじんを入れて煮込みます。味付けもカレールウのほかに，しょうゆ・酒・塩・こしょうを使います。そこにうどんとねぎを加えて出来上がりです。カレーライスと違って，だしの味がしっかりと感じられました。

　お気に入りの本を見つけ，みんな静かに，本の世界に浸っていました。
　暑い日には，涼しい場所でこうして落ち着いて過ごすのもいいですね。

　図書室には特に多くの子どもたちがいました。
　図書委員さんが，本の貸し借りをしてくれています。

　子どもたちは，休憩時間を校内で思い思いに過ごしています。
　こちらは音楽室。リコーダーの自主練習をしていました。

　今日はまた，強烈な日差しが照りつけています。日よけのテントも立てていますが，熱中症指数も高く，危険な暑さと判断し，大休憩も昼休憩も，外遊びは中止としました。
　グラウンドは少しさみしそうです。

　新しい一週間が明けました。落ち着いたスタートが切れていることが，きれいに整頓された靴箱からも分かります。
　６年生・５年生・３年生です。

　９月１日のメニューは「ごはん・赤魚の竜田揚げ・ひじきの炒め煮・かきたま汁・牛乳」です。
　今日は地場産物の日でした。卵とねぎ，えのきたけは広島県で多く作られています。広島県の卵は，全国の中でも生産量が多く，広島市では安佐北区小河原町が主な産地です。いろいろな料理に使われている卵が今のように家庭で多く食べられるようになったのは，昭和30年以降のことです。この時代は日本人の食生活に対する意識が高まったこともあり，栄養価の高い卵が特に注目を浴びました。

　８月３１日のメニューは「パン・いちごジャム・チキンビーンズ・野菜ソテー・牛乳」です。
　チキンビーンズのチキンとは鶏肉，ビーンズとは豆のことで，アメリカの家庭料理の一つであるポークビーンズの肉を変えて作ったものです。鶏肉を油で炒め，野菜を加えます。さらに，大豆などを入れ，トマトケチャップなどで味をつけ，煮込んだら出来上がりです。少し甘味もあって，おいしかったです！
　４年生の子どもたちも，おいしそうにいただいていました。

　移動基地局車に乗ったり，アンテナを動かしたりする体験をすることもできました。ドローンや避難所での充電サービスなど，様々な取組をしていることを学びました。