立ち止まり，さわやかなあいさつをすることができています。とても気持ちがいいです。

　12月5日の給食は，ごはん・みそおでん・ひじきサラダ・牛乳でした。
　今日のみそおでんのだしは昆布からとり，だしをとった後の昆布も小さく切って他の材料と一緒に煮込みました。昆布には，体をつくるために大切なカルシウムや鉄などのミネラル，おなかの調子を整え，生活習慣病を防ぐ働きがある食物せんいなどが多く含まれています。今日のように，だしをとった後も料理に入れたり味をつけたりすることで，おいしく食べることができます。捨てずに使うことで，食品ロスを減らすことにもつながります。

　「ミラクルステージ」の学習をしています。
　鏡のようにうつる素材をつかった工作です。２階建てにしたり，扉のように開く仕掛けをつけたり，たくさんの工夫を凝らしていました。

　こちらは，「クリスタルアニマル」の学習です。
　卵パックやペットボトルなど，透明な容器を組み合わせ，光を当てるとキラキラと輝く，不思議な生きものをつくりました。

　工場でつくられた工業製品が，どのように日本全国に運ばれるのかを学習しています。私たちが便利に暮らすために，多くの人が関わり，多くの工夫がなされていることが分かりました。

　先週のクイズの答えは「シャベル」でした。
　みなさんご存じのように，土を掘ったり，砂や雪をすくって持ち上げ，運んだりする道具です。
　これが，４日（日）に学校で大活躍しました。なぜかというと・・・

　グラウンドの側溝や体育館の掃除があったからでした。
　朝早くから，学校施設開放事業に関わっておられる団体のみなさまが，たくさん集まってくださいました。

　子どもたちもたくさん手伝ってくれました。
　側溝にたまっていた土砂がスコップで取り除かれ，次々と運ばれていきます。

　おかげさまで，すっかりきれいになりました。

　これで，雨水などの排水がスムーズになり，安心です。たいへん助かります。

　また，体育館の大掃除もしてくださいました。高い場所からドアのすき間まで，たまっていた埃がたくさん出てきました。

　体育倉庫もトイレも，とてもきれいです。

　最後に，床を磨いたり，犬走りを掃いたりしてくださり，ピカピカになりました。
　これで，学校の教育活動も気持ちよく安全に行うことができます。グラウンド側溝・体育館掃除に参加してくださったみなさま，ありがとうございました。

　12月2日の給食は，広島カレー・三色ソテー・牛乳でした。
　三色ソテーは，給食の人気メニューの一つです。さて，今日の三色の食べ物は何でしょうか？ハム・ほうれんそう・とうもろこしの３つです。ほうれんそうには，体の調子を整えるカロテン，血液を作るために必要な鉄が多く含まれています。３つの材料を油で炒めて，塩・こしょうで味付けしています。

　12月1日の給食は，パン・スパイシーレバー・温野菜・クリームスープ・牛乳でした。
　スパイシーレバーには，カレー粉・チリパウダー・ガーリックパウダー・パプリカパウダーの４種類の香辛料が使われています。ガーリックパウダーは，にんにくを乾そうさせて粉にしたものです。パプリカパウダーは，唐辛子の仲間の中でも辛みのないパプリカを乾そうさせて粉にしたものです。それに対し，カレー粉やチリパウダーは，いろいろな香辛料を混ぜ合わせて作られます。給食では，このような香辛料を使うことでレバーを食べやすくしています。

これは何でしょう？
キラキラしてますね。魚のうろこみたいにも見えるかな。
これはとっても便利な道具です。
どんなことに使うでしょうか。

ヒント１：外で使います。
ヒント２：できれば晴れた日に使いたいです。
ヒント３：たくさんの○○を掘って，持ち上げることができます。
　
６年生は，知ってるかな。てこの原理を使った道具です。

これは，４日（日）に学校で大活躍します。

さあ，どんなことに使うでしょう！

　１２月１日に英語科公開研究会を開催し，３〜６年生の授業を公開しました。５０数名の先生方にお越しいただきました。
　３年生では，気持ちを伝えるカードをつくるために必要な材料を集めます。その材料集めを通して，相手に伝わるよう工夫して，尋ねたり答えたりする活動をしました。

　４年生では，隣の学校の皆さんに大塚小のお気に入りの場所を紹介しようと，学習を進めてきました。
　今回の授業では，自分が好きなところやその理由などを，相手に伝わるように身振り手振りを加えたり，写真を指し示したりしながら紹介しました。

　５年生は，本単元で，日本の文化や行事等について，自分の考えや気持ち等をALTに伝えたりやり取りしたりしています。
　今回は，日本の正月についてALTに分かりやすく伝えるために必要な情報を集め，様々な工夫をして話そうと頑張っているところです。

　６年生では，小学校の思い出ビデオを作成しようと，単元の最後にスピーチを行うことにしています。
　今回は，修学旅行について，伝えたいことを考え，分かりやすく伝えるための工夫を考えながら取り組みました。