そして，シュート練習。構え方，投げ方を教えていただいて，挑戦します。やっぱり，プロの方のシュートは違いますね。子どもたちは「かっこいい！」などとつぶやき，憧れの眼差しで見ていました。
　途中，水分補給の時間もとりながら，しっかりと身体を動かしています。

　最後は試合です。
　選手とコーチで２人に対して，子どもたちは５人で得点をねらいます。ボールを追いかけるのに必死でしたが，選手のガードを切り抜けて，ゴールを決める子どもたちも多く，盛り上がりました。

　楽しい時間はあっという間に終わり，お別れの時間です。
　ちょうど学校を出る時間に下校となった子どもたちが，手を振って見送りました。みなさんが乗り込んだのは，バスケットボールをイメージした車。これまた，かっこいい！
　バスケットボールの楽しさ，かっこよさに惹かれ，「試合を観に行ってみたい！」と思った子どもたちも多かったようです。
　この経験が，自分の好きなことに思い切り打ち込むきっかけになってくれたら，嬉しいです。

　今日の靴箱です。
　靴を揃えて入れることが習慣になっているので，いつもきれいです。素晴らしいです。

　今朝は曇り空の中の登校でした。朝のうちの暑さは，いつもよりおさまっているような気がします。

　「あいさつが上手だねぇ」と，安全ガードボランティアの方に声をかけられていました。いつも見守りをしてくださって，ありがとうございます。

　7月11日の給食は，ごはん・揚げ豆腐のそぼろあんかけ・ワンタンスープ・牛乳でした。
　揚げ豆腐のそぼろあんかけは，豆腐に，でんぷんと米粉を混ぜた粉をつけ，油で揚げます。そして豚肉・たまねぎ・にんじん・干ししいたけなどを炒めてそぼろあんを作り，揚げた豆腐にからめて作ります。
　また，今日のスープはいつもと少し違い，ワンタンが入っていました。具だくさんで食べ応えのあるスープでした。
　今日もおいしくいただきました。

　興味のある国について紹介するべく，グループで分担しながら情報を集めています。
　その国で有名な食べもの，見ることができるもの，お土産で買えるもの・・・など，タブレットを使って調べ，英語で伝えるための表現を考えました。

　こちらは，英語のヒアリング中です。
　外国の友達のスピーチのスピードにもすっかり慣れ，その人が学びたい教科や，将来なりたい職業について正しく聞き取ることができました。

　ひまわり学級の掲示板では，一人一人の作った小さな花が集まった，大きなアジサイが，色とりどりに咲いています。あっという間に終わってしまった梅雨でしたが，降った雨を喜ぶ気持ちが伝わってきます。

　８日（金）に，「ヒロシマを語り継ぐ教師の会」より梶矢文昭先生をお招きし，被爆体験を聴く会を行いました。

　梶矢先生は，ご自身が小学校１年生のときに，爆心地から１．８キロメートルの地点で被爆をされました。
　そのときのお話や，平和への強い想いを語ってくださいました。

　子どもたちは，梶矢先生の言葉を一つ一つかみしめながら，聴いている様子が見られました。最後に，６年生が代表でお礼を伝えました。

　その後，去年行われた「東京オリンピック」で，聖火ランナーとして，平和公園で聖火をつないだときのトーチを，全員に持たせてくださいました。

　世界の平和を願って行われた「東京オリンピック」のトーチに触れさせていただくこともでき，忘れられない一日となりました。

　思い出すのもつらい出来事を，心を削るような想いで，こうして私たちに伝えてくださった梶矢先生。
　平和を学ぶ意味や，自分たちにできることについて，本気で考える機会となりました。ありがとうございました。

　今朝は，学校テレビ放送で，犯罪非行防止教室を行いました。
　学校安全指導員の村越先生が，夏休みを迎えるにあたり，犯罪に巻き込まれたり，交通事故にあったりしないために気をつけることをお話ししてくださいました。
　そして最後に，「あとみてそわか」という呪文を教えてくださいました。これは，「自分のしたことに責任をもつために，振り返って考える。」という意味のある呪文です。自分の身を自分で守るためにも，常に言動を振り返り，適切かどうかを考えて，毎日を安全に過ごしていきましょう。

　道徳で「マリーゴールド」の学習をしています。
　登場人物が，グループのみんなと力を合わせて働くことの喜びを感じている様子を読み取り，自分たちも，クラスのみんなと力を合わせてやってみたいことについて考えを出し合いました。
　学習したことが実際の学校生活に活かせるといいですね。

　火・水・金曜の５校時授業の前に１５分間の学習時間があります。そこでは，年間計画を立てて，漢字の学習を行います。
　今日，１組ではプリントで学習のまとめに取り組んでいました。
　２組では新出漢字を，空に指なぞりをしたり漢字ドリルに書いたりして学習していました。

　算数科で「どちらがながい」の学習をしています。
　身の回りにあるものの長さ比べをします。どのように比べたらよいのでしょうか。