今日は雨の中の登校となりましたが，子どもたちの明るいあいさつが広がり，さわやかな雰囲気の朝でした。

　生活科の学習で，アサガオのたねを植えました。
　指で約１cmの深さの穴をあけて，そこに１つぶずつ，たねを入れ，上からそっと土をかぶせます。

　「早く大きくなあれ〜」
　子どもたちは，気持ちを込めて，活動していました。

　さらにその上に，肥料をまきます。これで，栄養はばっちりかな。

　最後は水やりです。
　今日だけでなく，これから毎日，愛情たっぷりお世話をしてくださいね。大きくなって，きれいな花が咲くのが楽しみです！

　算数科で，組み合わさった立体の体積の求め方を学習しています。
　子どもたちは，友達が考えた図や式から，友達がどのように考えたのか，自分のやり方と同じところや違うところはどこか，などについて考え，学びを深めていました。

　理科の学習でそだてているヘチマを観察しています。
　まだ小さな芽なので，学年の畑ではなくポットでお世話をしています。子どもたちは，色や形，触った感じなどを熱心にカードに記録していました。

　校内テレビ放送で学校朝会を行いました。
　校長先生のお話の中で，今月のテーマ「あいさつ」が発表されました。

　「周りの人を笑顔にできるような，気持ちの伝わるあいさつを練習してみましょう」という呼びかけで，子どもたちは早速あいさつを交わしていました。
　「あいさつは，心と心をつなぐキャッチボール」という合い言葉のもと，相手に気持ちが伝わるよう，目をしっかり見て，笑顔であいさつができるといいですね。

　肉じゃがの中に入っているさつま揚げは，魚のすり身に味を付け，形を整えて油で揚げたものです。体を作る「もと」になるたんぱく質が多く含まれています。地域によって名前がいろいろあり，関東地方では「さつま揚げ」，関西地方では「天ぷら」，鹿児島県では「つけあげ」，広島県では「あげはん」と呼ばれています。
　給食室では大きな釜を使い，たくさんの愛情を込めて作っています。今日もおいしくいただきました。

　今日の給食時間に，今月の生活目標「すすんであいさつをしよう」にかかわる臨時放送がありました。「スーパーあいさつ名人」である，４年生と６年生の担任のお２人の先生が，あいさつの大切さについて，楽しく話をされました。
　給食時間ですから，子どもたちは黙って食べなければいけません。それでも，そのお２人のかけあいが面白くてついつい笑顔・・・口を手でおさえて笑いをこらえる姿も・・・。これで，明日からますます，「心と心をつなぐ明るいあいさつ」が広がると嬉しいです！
　写真は，放送を聞いている，４年生と６年生の様子です。

　５月９日の給食は，ごはん・さばの煮つけ・きゅうりのかわり漬・すまし汁・牛乳でした。　
　料理のうまみを出すために欠かせないのが「だし」です。今日のすまし汁のだしは，昆布とかつお節からとっています。昆布を水につけておき，火にかけて沸騰直前に取り出します。そこへかつお節を入れて，もう一度沸騰したら火を止め，沈むまで待ちます。これをこして，おいしい「だし」の出来上がりです。
　手間はかかりますが，給食では，天然の材料を使っただしを提供しています。今日も，おいしくいただきました！

　ん？今日の給食に，いちご・・・？
　いえいえ，実は，ひまわり・たんぽぽ学級で育てているいちごが，実ったのでした。
　校長室にも，「どうぞ，めしあがれ」というメッセージとともに，かわいいお客さまが持ってきてくれました。甘酸っぱくて，とてもおいしかったです！

　家庭科で，調理をすることのよさを知り，安全で衛生的な調理をするために必要なことについて，学習をしています。
　新型コロナウイルス感染症拡大予防のため，昨年度は調理実習を思うようにすることができませんでした。今年度は，対策をしっかりと講じた上で，少しでも多くの経験ができるといいなと考えています。

　社会科の学習で，学校の周りにある建物について調べています。
　子どもたちは，外階段から地域を見て，「あの建物は何だろう？」「ぼくが前に住んでいたのは，あの辺りだよ！」などと友達と交流しながら，見つけたものを記録していました。

　図画工作科「ふしぎなたまご」の学習をしています。
　カラフルなたまごからどんな世界が広がるのかな・・・子どもたちは，夢の世界で自分が何をしているのか，自由に想像を広げながら，取り組んでいました。

　今年度初めての，火災避難訓練を行いました。
　火災報知器が鳴っても，子どもたちは慌てることなく静かに放送を聞き，先生の指示に従って素早く避難をすることができました。そのため，今回集まるのにかかった時間は，前回よりも１分以上縮まりました。

　お話を聞く姿勢もすばらしい！
　訓練が終わって教室に戻るまでに待つ間も，高学年の子どもたちの姿は，下学年のお手本です。

　朝の会が始まる前の教室の様子をのぞいてみると・・・子どもたちは落ち着いて過ごしていました。

　読書をしながら，１日の始まりを静かに迎えているのが分かります。