各教室の学習の様子を見ていると、５年生も６年生も共に算数科の学習を行っていました。５年生は正方形の連なる図形の辺の数。６年生は六角形の連なる図形の辺の数を求めています。「似ていることをしているな」と思ったのもそのはず、６年生は「６年間のしあげ」を行っていました。これまで学習してきたことを振り返りながら問題を解いていたのです。折しも、現在、５年生が習っている学習内容とつながりのあるものでした。図や表から特徴を見出し、知りたい結果へと式を用いて導いていくものです。「数学的に考えるのって便利だな」と感じる瞬間だったことでしょう。

基本をしっかり定着させた６年生の子どもたちも、後一か月もすると、この学び舎を巣立っていきます。