伴東小学校では、伴東学区青少年健全育成協議会のご協力により、「伴東プライド」の幟旗を作成しています。
　今年度も、夏休み前に子どもたちからデザインを募集し、教職員で３作品を選びました。本日、玄関に新しい幟旗を立ててお披露目しました。
　これからも「伴東プライド」を胸に、人としての美しさを求め学んでいきます。

　９月２日の４・５・６校時は、４年生がジャレル先生との英語のやりとりを楽しみました。
　ジャレル先生の自己紹介等を聞いた後、映像を見ながら、どの動物がいなくなったかを英語で答える学習で盛り上がりました。
　ジャレル先生、２日間ありがとうございました。

　９月２日（水）の１・２・３校時は、６年生がジャレル先生と英語の学習をしました。
　さすが６年生！　ジャレル先生の英語をよく聞き取って反応していました。また、「好きな〇〇は何ですか。」などと英語で質問し、答えを聞いてさらに「Ｗｈｙ？」と会話を続ける姿も見られました。

　９月１日（火）の４・５・６校時は、５年生がジャレル先生と英語の学習をしました。
　ジャレル先生の自己紹介やアルジェリアの話を聞いて、もっと知りたいことを英語で質問することができました。

　９月１日（火）から２日間、伴中学校ＡＬＴのジャレル先生に授業をしていただきました。
　はじめは３年生です。ジャレル先生は、ご出身のアルジェリアについて写真や絵を見せながら説明してくださいました。子どもたちは、１人ずつジャレル先生との会話を楽しみました。

　８月３１日（月）の１年生の下校の様子です。いつもは、この花壇前に並んで帰るのですが、日差しがとても強かったので日陰に並びました。
　８月が終わっても、まだまだ厳しい暑さが続きそうです。

　８月２８日（金）の３・４校時に、わかば学級の子どもたちが「にぎにぎおもちゃ」を作りました。好きな色の風船を選び、中に友達と協力しながら小麦粉を入れ、しばって毛糸の飾りを付けて完成です。
　子どもたちは、握ったり転がしたりして、手触りや足触りを楽しんでいました。

　６年生の様子です。本日は、いじめ対策推進教諭が来校されたのですが、子どもたちの表情や学習に取り組む姿が素晴らしい、夏休み明け初日とは思えない、と感激しておられました。

　５年生の様子です。夏休みの間に、心身ともに一回り大きくなったように感じます。

　４年生の様子です。背筋を伸ばして座ると、気持ちも整います。

　３年生の様子です。夏休みの宿題を集めたり、テストに真剣に取り組んだり、夏休み用図書の返却に行ったり、夏休み明け初日はやることがいっぱい！

　２年生の様子です。よい姿勢で先生の話を聞いたり、ペアで話し合って問題に取り組んだりする姿が見られました。

　１年生の様子です。初めての夏休みを元気に過ごし、宿題もがんばりました。絵日記の発表をしているクラスもありました。

　８月２７日（木）、長い夏休みを終えた子どもたちが登校してきました。厳しい残暑の中、久しぶりの登校は大変そうでしたが、どのクラスでも、担任の先生や友達と楽しそうに話す姿が見られました。
　教室を離れるときは、机の上をすっきりさせ、きちんと椅子を入れて移動する、ということが夏休み明けも忘れず行われていて、うれしくなりました。
　夏休みの間に、廊下の中央線が塗り替えられたことに、子どもたちは気づいたでしょうか。

　長かった夏休みも今日で終わり、明日から学校が始まります。
　子どもたちが気持ちよく過ごせるように、教職員で清掃を行いました。各教室はもちろん、トイレや廊下、階段などを汗だくで隅々まできれいにしました。
　まだ暑い日が続きますが、明日から元気に登校してきてほしいです。

　夏季休業中、教職員でさまざまな研修を行いました。
　24日（月）は、不審者が学校へ侵入したときを想定して、教職員で対応研修を行いました。安佐南警察署から警察官の方にもお越しいただいて、訓練を見て対応方法についてご指導いただきました。

　８月２７日（木）から、夏休み明けの登校が始まります。２６日の朝、子どもたちが気持ちよく学校生活を再開できるよう、教職員で廊下やトイレ等の清掃を行いました。
　明日、子どもたちが元気に登校してくるのを心待ちにしています。

　８月６日（木）の午後は、保護者や地域の方々にピースライトを見に来ていただきました。子どもたちの平和への思いが伝わったでしょうか。
　暑い中、ありがとうございました。

　児童と教職員の心身の健康増進や、教職員の休暇取得を促進し「学校における働き方改革」を進めるため、学校閉庁を下記の通り実施します。

一斉閉庁日
８月１２日（水）、１３日（木）、１４日（金）

学校閉庁日
８月７日（金）：８月６日代休日、１７日（月）

よろしくお願いいたします。

　広島のこどもとして、平和のために、今そしてこれから何をしていきたいか、鶴を折りながら考えました。