２回目の長縄大会がありました。
　冬休みが明けて、休憩時間などには外で練習している姿が見られました。
　１回目の大会の１位である５組に追いつけ、追い越せと練習を頑張っていました。

　結果は、６組が１位になり、２位には４組が入りました。２クラスとも３分で５００回を越える結果でした。
　
　その他のクラスも前回よりも確実に記録を伸ばしました。
　長縄大会で、クラスが一つの目標に向かって取り組めたことが何よりの成果でした。

　残りの３ヶ月も頑張ってほしいと思います。

　続いての図工は「ギコギコトントン」です。
　木材をのこぎりで切り、釘でとめて作品をつくっていきます。

　計画書を持ち、角材を切る作業が始まりました。のこぎりで思うように切れず、かなり大変そうでありました。

　釘も真っすぐ打つのが難しく、何度も打っては抜きをくり返しチャレンジしていました。
　どんな作品が出来上がるのか楽しみです。

　図工では、「森の芸術家」に取り組みました。

　学校や公園などで集めた木切れや木の実をつないでいきます。
　どんぐりや松ぼっくりなどがたくさん集められました。
　
　ダンボールの台紙の上に秘密基地を作ってみたり、公園をつくってみたりと子どもたちは自由に発想して作品をつくっていました。１人１人個性あふれる作品ができあがりました。

　

　習字では、ひらがなに挑戦中です。
　「わた」という字を練習しています。漢字とはちがい、ひらがなの丸みや一画一画のつながりがむずかしいようです。
　
　子どもたちは「わ」に苦戦していました。何度も何度も練習して、ようやく上手に書けるようになってきました。

　これからは、書初めに取り組んでいきます。

　総合的な学習の時間で「点字教室」を行いました。

　点訳サークル　むつみ会の皆様にお越しいただき、視覚障害者の方のことや点字の仕組みなどたくさんのことを教えていただきました。

　子どもたちは、６つの穴の打ち方や組み合わせで、文字を表現することができることに関心を持っていました。また、名前の「う」は「ー」にするなどの点字ならではのルールに驚いていました。

　「目の不自由な方をみたら助けてあげたい。」「身の回りの点字を読んでみたい。」と子どもたちは、関心を高めたようです。

　むつみ会の皆様、ありがとうございました。

　安全マップをつくりました。
　
　まず、教室で安全マップを作成するポイントを知り、２クラスずつ学区内を歩きました。

　「入りやすく・見えにくい」場所を中心に探しながら、１時間ほど歩きました。歩きながら、児童はそれぞれが気が付いたことを地図にメモしていきました。

　教室にもどり、みんなの気付きを共有して安全マップの完成です。

　慣れると薄れていきがちな危険意識を、再び高めるよい機会となりました。

　続いて、筆の里工房です。

　筆作りがどのような工程で行われているのか、子どもたちは必死にメモをとっていました。
　ホール中央に飾られている３.７ｍ、４００ｋｇの世界一大きい筆に感動していました。

　中でも、子ども達が関心を持ったのが実際の筆作り見学です。
　伝統工芸師の方を１ｍ前にし、言葉を交わしながら、実際に筆を作っていく様子を間近に見ることができました。
　動物の毛を巧みに整えていく手つきに、長年で培われた技術を感じました。

　熊野が筆と共に歩んできた歴史を知ることができました。

　１０月３１日に校外学習へ行きました。
　午前と午後で郷土資料館と筆の里工房を訪れました。

　郷土資料館では、この建物が戦争をしていた時代の缶詰工場であったことを知りました。原爆が投下された際の爆風で、屋根を支える鉄筋が曲がっていました。爆心地から２ｋｍ以上離れているのに鉄が曲がる原爆の恐ろしさを改めて感じたようです。

　資料館では、川舟を使った人々の生活や昔の道具と人々の生活についてボランティアの方からお話を伺いました。
　
　火おこし体験では、班で協力して行いましたが、火をつけるまでには至らず、煙が出るにとどまりました。火の大切さと火をおこす難しさを知りました。

　この日は、本年度２回目となる中学年の「スーパー昼休憩」でした。
　
　この日は、掃除時間分も休憩時間になります。
　上グラウンドでは、たくさんの児童が遊びました。クラス遊びをしているクラスも多く、ドッジボールやケイドロをして楽しそうに遊んでいました。

　普段、外で遊ばない児童にとっても、よい機会になったようです。

　図書ボランティアのみなさんによる「読み聞かせ」がありました。

　朝の１０分間という短い時間ではありますが、たくさんの本を読み聞かせていただけます。

　普段自分では読まない本に触れ合うよい機会です。また、子どもたちが好みそうな本を選んで読み聞かせていただいており、大変感謝しています。

　これからも読書の心を大きく広げていってほしいと思います。

　運動会が終わりました。
　
　当日は天候にも恵まれ、子どもたちの力が存分に発揮されました。

　家族や親戚に応援され、いつも以上の力がみなぎっているようでした。
　エイサーでは、これまでの練習の成果を出し切り、最高のおどりを見せてくれました。
　たくさんの子どもたちが「ダイナミックに踊れた。」と日記に書いていました。

　綱引きでは、練習で一度も勝てなかった赤の男子が、本番で勝つという驚きを見せてくれました。勝った後の、赤組の喜びがとても伝わってきました。

　かけっこでも、子どもたちはゴール目指して力を出し切っていました。最後まで諦めず走り抜ける姿は、見ていてかっこいいものです。

　今回の運動会で学んだこと、頑張れたことをこれからの生活に生かして欲しいと思います。
　

　本番を間近に、この日の練習では初めて法被を着て練習をしました。
　「サージ」という頭を覆う布の巻き方も２種類試しました。初めて着て踊るので、踊っている間にサージが取れたり、法被が脱げたりする児童もいましたが、最後まで踊りました。

　途中、自分たちの踊っている様子をビデオで確認し、さらなるステップアップを図りました。

　衣装を着て、ますますかっこよく、ダイナミックに見えました。
　当日の子どもたちの頑張りを楽しみにしていてください。

　運動会もいよいよとなってきました。
　
　これまで、エイサーの練習に多くの時間を使ってきました。エイサーの他にも、かけっこ、綱引きを練習しました。
　かけっこでは、みんな必死に走り、いい勝負を繰り広げていました。
　綱引きは、２回目の練習ではコツを掴み、頑張った赤の男子。当日はどうなることでしょう。
　
　他にも、クラスから男女４名ずつ、リレー選手にも選ばれています。選手は昼休憩に練習をしてきました。４年生から始まるリレー。頑張ってほしいものです。

　４年生は運動会でエイサーを踊ります。
　パーランクーという太鼓をもって音楽に合わせて踊ります。
　初めて教わる動きを子どもたちはどんどん吸収していきます。家で練習している子どもたちもたくさんいます。

　運動会当日、最高の演技ができるよう頑張っていきたいと思います。

　４年生では、夏休み明けから英語が始まりました。
　　
　本年度は１５時間行います。

　初めての英語の学習に子どもたちは楽しく取り組んでいました。
　
　１時間目は、外国の挨拶に触れたり、お互いの名前を尋ねたり、答えたりしました。

　２時間目は、気分を表す言葉を知り、お互いの気分を尋ねたり、答えたりしました。
　学習の中では、教室の中でいろいろな友達と会話する活動があります。
　とても楽しそうにコミュニケーションをとっていました。

　英語に触れるよい機会となりました。

　図工では、“龍の子太郎”の絵を描いています。
　
　龍になったお母さんを探し、山奥の湖でお母さんと出会うお話です。
　本や映像でイメージを持ち、今回はマジックではなく、筆と墨で描いていきました。

　絵の具で丁寧に着色し、筆の良さを生かした作品が次々と出来上がりました。２１７匹の龍はそれぞれ個性的で、魅力的なものばかりです。

　土曜参観日には掲示したいと思います。

　環境学習を進めている４年生。
　
　この日は、環境カウンセラー金本さん、西村さん、環境サポーターの三浦さんにご協力いただき、水生生物の調査を行いました。
　
　グループに分かれて網とバケツをもって川の中へ。
　草の根元を網で探ったり、石をひっくり返してみたりと、子どもたちは生き生きと活動していました。
　中には、２０ｃｍほどのカニを見つけた児童もいました。
　３０分ほどの活動でしたが、魚やエビ、ヤゴなどたくさんの生き物を捕まえました。

　その後は、体育館にて生物を種類ごとに分ける作業を行いました。

　やはり、奥畑川はきれいであることが分かりました。
　これからも、地元の川を大切にする心をもって欲しいと思います。

　４年生のパワーアップ週間がありました。
　昼休憩に上グラウンドで、鉄棒の種目５つを体育委員のサポートのもと行います。全てできたら合格です。今回、４年生にとって難しいのは「逆上がり」と「ひざかけ振り上がり」のようでした。
　
　友達と協力し合いながら楽しそうに取り組んでいました。
　台風の影響もあって各クラス一日のみの活動でしたが、次回も頑張ってほしいものです。

　総合的な学習では、奥畑川の環境について調べています。
　
　この日は、環境カウンセラーの金本さんと環境サポーターの三浦さんにお越しいただき、教室で「水質」について学習を行いました。
　
　水質によって川に住む生物が違うことや奥畑川の水やしょう油を薄めた水の水質について薬品で確かめました。

　この学習では、川の生物を調べることで、川の水質を知ることができると学びました。

　次回は、実際に奥畑川へ入って生物を採集します。

　この一週間は、４年生のあいさつ運動でした。

　学校に来た児童から正門に並んであいさつを行いました。正門からはぞくぞくと登校してきます。

　みんなで大きな声であいさつをしていました。暑い中でしたが、「あいさつ」が少しでも広まればよいと思います。

　学校でもご家庭、地域でも「DDNあいさつ」（どこでも　だれでも　なんどでも）をしていきましょう。