５年生は総合的な学習の時間で田植えの準備をしました。
田植えに向けて、田んぼの中に入り、足踏みをして土を混ぜ平らにしていく作業を行いました。柔らかく、柔らかくなるように一生懸命田んぼを駆け回りました。
　

　５年生さんは家庭科でお茶を入れる実習を行っていました。
　行った時にはすでに、お茶は入れ終わっており、こらからまさにお菓子と一緒に味わおうとしている時でした。「まだ、熱いけ〜。」と眺めている子が多くいるなか、一口恐る恐る飲んだ子に「どう？」とたずねると「う〜ん…。」「あんま、好きじゃない？」と聞くと「苦い、ふだんあんまり飲まん。」とのこと。冷たい麦茶を飲むことが多く、熱い煎茶はほとんど飲んだとがないそうです。家庭科の先生によると、急須も扱ったことがないので、結構、危なっかしい手つきだったそうです。
　いい体験、学習になったようです。

　５年生の理科は「植物の発芽と成長」です。種子の発芽の条件を確かめる実験を行っています。まず１つ目の条件「水」が必要なことがわかりました。
　２つ目の条件「空気」が必要かを、確かめる実験を行う準備をしています。変える条件は「空気」があるかないかですが、それ以外の変えない（同じにする）条件を確かめておかなくてはなりません。
　変える条件、同じにする条件をみんなで確かめ合ってから、具体的な実験の方法を学習します。

　５年生さんは社会科、総合的な学習の時間で「米づくり」の学習に取り組んでいます。「田んぼづくり」と並行して、ペットボトルを活用した米づくりにも挑戦しています。今日は先月末にまいた種もみの様子を観察していました。
　全部ではないようですが、発芽しているものがあります。「あ、芽がでとるよ。」「３cmくらいのびてる〜。」と、うれしそうです。「苗半作」というくらい、苗づくりは大事です。いい苗がたくさん生えてくるよう、水やりや見守りをしっかりしていきます。

　５年生さんの田んぼづくりは、来週の田植えにむけて土を入れて水を張る準備を行っています。
　掘り上げた土を整えたり、田んぼの底がなるべく水平になるように学年全員で作業をします。
　前回は「ワッショイ！」と声をあげてただ掘るだけの作業も、今回は周りの様子を見ながら、どのくらい掘るのか、掘ったらどこに土を置くのか考えながら行います。
　次回はあぜ板を入れたり、水が漏れないように防水シートを張ったりします。
　試行錯誤ですが、みんなで知恵を出し合いながらやっています。

　５年生の外国語の学習は「名前や好きなもの、ことを伝え合おう」に取り組んでいます。今日の活動は「自己紹介の名刺カードをつくろう」です。「名刺」って英語でなんて言うのか辞書で調べてみると「a business card」となっていました。自己紹介に使うカードに「a business card」はないな、と思ってもう少し調べてみると、ありました。「a name card」です。
　カードには、名前と好きな教科や色、スポーツなど書くようになっていて、８枚作ります。来週のコミュニケーション活動をめざして、黙々とカードを書いていきます。話す、聞くに加えて英語を書く活動も行っていきます。

　いよいよ、５・６年生も運動会に向けて取り組みを開始しました。
　今日は、運動会に向けての心がまえや表現の内容について説明を受けた後、早速動きの練習に入りました。指導の先生の手にはフラッグが握られています。カウントを取りながら動きをつけた後「旗を手に持っているつもりで動いてみてください。」と声をかけられました。
　どんな発表になるのでしょうか。楽しみです。

　５年生は家庭科で「お茶」を入れる実習に取り組んでいました。
　お茶の入れ方はもちろんですが、ガスコンロややかん、急須の取り扱い方なども身に付けながら取り組みます。単にお茶を入れるだけでも、けっこうな留意点があります。
　茶葉の取り扱いについて、１人分の量をさじとすりきりを使って量り取る方法を学んでいました。
　きちんとした方法を学び身に付けて、お家でも是非、実践してほしいと思います。

　５年生さんの総合的な学習の時間は地域の農業や産業を題材に探求的に学ぶ取り組みをスタートさせました。社会科の学習ともリンクさせ横断的な取り組みとして、「米づくり」にも取り組んでいきます。先日上野園芸さんのご協力のもと、ペットボトルを使った米づくりで苗づくりを始めましたが、今日はもう一つの取組「田んぼづくり」に取りかかりました。
　学校に「田んぼ」を一からつくり、米を栽培する一大プロジェクトです。
　今日は校舎の東側、プールの近くにある農園の土をおこす作業です。クラス全員でスコップをもって畑を掘り起こしていきます。田んぼにするので４０〜５ｃｍ掘り起こす必要があります。「ワッショイ！ワッショイ！」と声をかけながら、どんどん掘り起こしていきます。畑の周りに掘り起こした土が山になっていきます。
　これから、どんな田んぼが出来上がっていくのか、楽しみです！

　５月から６月にかけて４年生から６年生は「新体力テスト」に取り組んでいきます。自分の体力や運動能力を把握し体力や健康の向上に役立てます。
　今日は５年生さんが「２０ｍシャトルラン」に取り組んでいました。このテストでは、全身持久性の高さや最大酸素摂取量を知ることができます。本来ならすべての種目が終わってから行うテストですが、時期がさがると「熱中症」のリスクが高くなるので、涼しい時期に行っていきます。
　今日は５年生さんがテストに挑戦していました。「ド〜レ〜ミ〜ファ〜ソ〜ラ〜シ〜ド〜♪」のテンポに合わせ２０メートルを行ったり来たりします。苦しくなってテンポに合わせることが難しくなるとそこで終了となります。どんどん早くなるテンポにスピードをあげて走るのですが、レベル４０を過ぎるとかなりのスピードになります。どんどんやめる人が出る中、最後まであきらめずに頑張ろうとする子が何人かいます。「まだまだ、行けるよ！」「こっから、こっから！」周りの人の声援も熱くなります。限界を超えてはいけませんが、ぎりぎりのところまで頑張る心の強さは大切ですね。
　いい汗が額に光ります。

　５年生の道徳は、今を時めくメジャーリーガー「大谷翔平」選手を扱った単元です。あまりに有名なので説明しなくてもご存じの方が多いと思いますが、大谷選手が高校時代に書いたという「目標達成シート」をもとに、話し合ったり考えたりします。
　同じスポーツに携わる人間として、大谷選手のすごさ感じるのはやはり「人間性」です。スポ―ツを通じて、私たち指導者が目指すのは「メジャーリーグ」でも「オリンピック」でもありません。「人間形成」です。それが高校生ですでに完成している大谷選手って「すごいよ！」です。
　子どもたちは「夢を実現させるためには」どのように考え行動していったらいいのかしっかりと考えていきます。

　５年生は参観終了後、体育館で６月に実施する「野外活動説明会」を行っていました。お家の方に準備していただく「持参物」について、特に詳しく説明されていました。

　５年生は、総合的な学習の時間で米作りに取り組んでいます。
今日は、地域のゲストティーチャー「上野園芸」の上野さんをお招きし、指導していただきました。
　身近なものである、ペットボトルを活用し、米作りを通して環境についても考えていきます。
　今日は、米作りの中でも一番難しい種もみからの苗作りに挑戦しました。一つ一つの作業を丁寧に行い、約１か月後立派な苗ができることを楽しみにしていました。

　５年生は理科と社会で交換授業を行っています。１組さんの理科の授業を２組の担任の先生がおこなっています。（当然、その裏で２組の社会を１組の先生が行っています。）
　今日は、「日本付近の天気の変化にはなにかきまりがあるのか」を考える授業です。
　日本全国の天気の記録や雲の動きなどの資料を読み取り、天気の変化のきまりについて、気づいたことや考えを出し合い、めあてに迫ります。
　「偏西風」なんて知らなくても、資料をじっくり読み取り考え、発表し合うことで天気のきまりが見えてきますね。

　総合的な学習の時間をスタートさせています。５年生は社会で「産業」の学習に取り組み、「農業」についても学んでいきます。地域の農業、食生活、米づくりなど横断的に絡めながら総合的な学習の時間に取り組んでいきます。
　今日は、広島の地場産物がどのくらい給食に取り入れられているのかを、栄養教諭の先生をゲストティーチャーとして招き、質問をしていました。給食で扱う地場産物の割合や給食で１００パーセント地元産である食材など、これからの探求的な学習のために必要な情報をたくさん伺うことができました。
　これから、どんな課題を見つけて取り組んでいくのでしょうか？楽しみです。

　５年生は、初めての外国語の授業です。あらめて教科として専科の先生から英語を学んでいきます。
　今日は先生の自己紹介（もちろん英語の）を聞いたあと、自分たちも英語で自己紹介をしました。「I'm ○○.」「I like ○○.」と一人ずつ全員発表します。大きな声でしっかりといい発音で、発表することができました。

　５年生の図工は「心のもよう」です。単元名は意味深ですが、水彩絵の具の使い方や彩色の技能を高める学習です。
　２色の色を決めて、画用紙にグラデーションもようを描きます。水を上手く使って濃淡をつけていくのですが、徐々に色を薄くいていったり、途中から別の色に変えていったりするのはそれなりにコツがいるようです。また、グラデーションをつける向きによって、筆運びや紙の向きを変える必要があり、これも考えながら取り組まねばなりません。
　そうしながら、水彩絵の具の使い方を身に付けていきます。

　春の学校は健康診断の季節です。健やかな発達発育を促したり、疾病や異常を早期に発見したりするために、子どもたちの健康状態を把握していきます。
　早速、５年生が聴力検査を行っていました。「オージオメーター」と呼ばれる機器を使って聴力の様子を確認します。「ヘッドホンから２種類の音が聞こえるから、聞こえたら手元のボタンを押してね。」と担任の先生の説明を聞いて、緊張気味にヘッドホンを装着します。「ピー！」や「ポー！」の音をしっかりと聞きながら、真剣に力強くボタンを押していました。

裁縫セットの見本です。実物をご覧になりたい方は，事務室までお越しください。

　５年生といえば、やっぱり野外活動ですね。６月に予定されていますが、それまでに運動会も控えています。委員会活動など高学年としての仕事もたくさんあります。長束西のリーダーめざして、がんばります！