６年生は、外国語科の授業で、「スピーキングテスト」（たぶん）を行っていました。４月から学習した英語を使って、１対１で１分間自己紹介を行うという形式で行われいました。
　普段、なかなか行わない形式のテストに、さすがの６年生も緊張している様子でした。教室の中で出番を持っている子たちも最後の練習に余念がなく、友だちを相手に繰り返し行っていました。
　時間の都合で半分の子は、夏休み明けに行うそうです。
　

　今日は５年生以外からも、大休憩、音楽室で行われる６年生女子の３人組による「シークレットコンサート」に招待を受けていました。
　休憩時間に有志で集まって練習を重ねていたそうで、メンバーには３人以外に３年生（ギター）と音楽専科（ドラム）の先生が入っています。
　曲目はSEKAI NO OWARIの「RPG」です。イントロの入りのバスドラのリズムから、いきなりサビのメロディーに入ります。テンポを合わせながら、５人が元気に出す音は音楽室を包み込み、素敵なコンサート会場に早変わりです。
　聞いている私たちは、心地よい音のシャワーを浴びながら素敵なひと時を過ごしました。
　素敵な演奏、ありがとう！

　６年生は理科の時間だと思うのですが先週あたりから、何やら怪しい実験をしています。気になってのぞいてみると、色のついたドロドロしたかたまりを混ぜたり、こねたり…。「スライムづくりですか？」とたずねると、「スライムからのスーパーボールです。」とのこと。
　ははん、スライムづくりは「せんたくのり（PVA）」と「ホウ砂」を使うのですが、スーパーボールにはそれらに「食塩」を使うので、まさにスライムからの―、というわけです。コネコネ、ニギニギ楽しく作っている様子でした。
　うまくできたかどうかは、どうぞ、６年生の皆様にお尋ねください。
　

　６年生は体育で「ビーチボールバレー」を行っていました。ビーチボールバレーはその言葉通り、柔らかいビニールでできた、ビーチボールを使って行うバレーボールで、ボールが大きく柔らかいので、手も痛くないですし、ボールのスピードも出ません。初心者でもバレーを楽しむことができます。ちなみに、砂浜でやるハードなバレーは「ビーチバレーボール」です。
　１チーム４〜５人で、和やかな雰囲気の中行っていました。あたっても痛くないので、積極的にボールに触りに行く姿が見られました。運動量も少なめなので、夏の室内運動にピッタリかもしれません。

　６年〇組は授業中にぎやかです。先生とのやり取りや、授業を見に来た人にあいさつしたりと活気にあふれています。
　この日は、珍しく静まりかえっており、教室に入ってもあいさつもありません。それもそのはず、理科のテスト中でした。
　テストに集中する６年生の様子に、たまには静かなこともあるんだなと、妙に感心してしまいました。

　６年生は図工で「未来のわたし」に取り組んでいます。未来の自分の姿を想像して、「フィギュア」にして表現します。
　サッカーのゴールキーパーがセービングをしていたり、バスケットでレイアップシュートをしているところなど、ダイナミックな体の動きをしっかりと表現していました。
　絵の具で色を付けして仕上げに入っていました。

　６年生は家庭科の学習で「クリーン大作戦」という単元で、掃除について学んでます。今日は前時に調べた校内や教室の汚れが気になる個所を、実際に掃除する活動を行いました。
　普段はなかなか時間をかけて行うことができず、汚れたままになっている個所を、それぞれで準備した、道具（歯ブラシ・スポンジ・マツイ棒？）などで磨いていきます。
　すっきりときれいになった場所をみて、心もすっきりさせた６年生、お家でもぜひ、やってみてほしいですね。　

　６年生は算数で「比」の学習に取り組んでいました。ハンバーグソースのケチャップとソースの１人分のまぜる割合を比で表し、２人分、３人分にした時のケチャップとソースの量を考えていました。
　比は割合を表す方法の一つであることから、これまで学習した（比べられる量）÷（もとににする量）を使って分数（比の値）で表すことができることを学びさっそく、確かめていました。
　６年生になると内容がずいぶん高度になってきますね。

　６年生は国語の学習で「私たちにできること」に取り組んでいます。
　自分たちの身近な課題や問題を取り上げて、筋道の通った文章になるように文章全体の構成や展開を考える力の育成を目指します。
　なのですが、文章を書くための問題や課題が「ガチリアル」なものになっていて、特に多かったのが「登校班をなくしたい」でした。文章を書くためのテーマですが、日々いろいろ大変なのが伝わってきて、複雑な心境でした。
　登校班の班長さん、いつもありがとう！

　６年生の図工の作品は素敵な海の絵です。海は一筆一筆丁寧なタッチで、繰り返し混色を行い、様々な「青」のグラデーションで描かれています。岩には海藻や貝などが描かれにぎやかに生命感を演出しています。そして、海を泳ぐ生き物はあえて黒で描かれ、まるでスキューバーダイビングをして海の底から海面をみあげたようです。影がしっかり描かれることで青が光に変わります。同時に海の深さや冷たさまで感じられます。
　神秘的な海の作品、見に来ていただきたいです！
　

　６年生は１組は外国語科、２組は書写の学習でした。
　２組さんは硬筆で「点画のつながり」について学習していました。点画の始筆から始筆に滑らかにつなげて書くことで字形が整った字が書けることを、自分たちの考えを出しながら確かめていました。

　小学校の初夏の恒例行事といえばやはり、プールそうじです。
　昨年の７月から使っていない、ヘドロがたまりコケにおおわれた、プールを６年生総出で、磨き上げます。
　更衣室・トイレ、プールサイド、大プールの中と作業を分担して行いました。時々、体にかかる水しぶきがひんやり感じられますが、午後からしっかりと日差しが降り注ぎ、かなり気温が高い中での作業となりました。
　ですが、さすが長束西小６年生、時間いっぱい黙々とだけど楽しく、しっかりと取り組みました。
　いよいよ、来週はプール開きです。

　６年生は、学年で理科と社会を交換して授業を行っています。２組では１組の担任の先生が社会の「縄文のむらから弥生のくにへ」の学習を行っていました。
　弥生時代を代表する弥生土器を調べる活動を行っていました。レプリカですが実際に触ったり、大きさを測ったりしながらノートにスケッチを書き込んでいました。資料集や教科書の写真資料も使って、道具や祭器についても調べ、古代の生活や道具の使い方などを考えていました。

　６年生は、学年で理科と社会を交換して授業を行っています。１組では２組の担任の先生が理科の「植物の体」の学習を行っていました。
　植物の体の中を水がどのように通って運ばれているのか、予想してどのようにしたら調べられるのか考えていました。考えをもとに実験の計画を立てました。

　６年生は音楽の学習で「マルセリーノの歌」の合奏に取り組んでいます。
　次の音楽の時間のグループ発表に向けて、今日はリハーサルを行っていました。リコーダー、鍵盤ハーモニカ、木琴、鉄琴それぞれのパートごとにテンポやリズムを確認して、初めて行ったという全員での合奏を聞かせてもらいました。もの悲しいけれど力強さが感じられる素敵な合奏でした。
　練習を生かして、担任の先生に素晴らしい合奏を聞かせてあげてね。

　午前中の２組に引き続き、午後は６年１組が家庭科で調理実習を行いました。
　コロナで調理実習が制限されていたので、本格的な調理自習を見るのは本当に久しぶりです。
　子どもたちは前時の学習を確認し、先生の説明をしっかり聞いて、友だちと協力しながら包丁で野菜を切ったり、フライパンで炒めたりしていました。
　お家でよく、お手伝いや調理をしている子は、包丁で切る、菜箸で混ぜる動作が堂に入っていました。
　試食が楽しみですね。

　今日は６年生が調理実習で、野菜炒めを作りました。なんとそれをわざわざ、試食ということで、校長室まで届けてくれたのです。
　早速、食べさせてもらいました。具材はキャベツをメインに、ニンジン、ピーマン、味付けは塩と胡椒です。具材がそれぞれ同じ大きさに切られており、火の通りが均一です。そしてちょうどよい炒め加減で、野菜の歯ごたえを残しつつ、甘さを上手に引き出していました。とっても、おいしかったです。
　ごちそうさまでした！

　６年生は家庭科の学習で調理実習に向けて、計画を立てていました。
　献立は「スクランブルエッグ」です。材料と使う調理器具を確認したら、作業工程を発表し合いながら確認して、ワークシートに記入していきます。簡単な調理でもおいしく作るために順序や気を付けることがいくつもあります。本番、しっかりおいしくできるかな？

　６年生ではクラスの自治的な活動を「会社活動」と位置づけ、自分たちのクラスをより豊かに暮らしやすくするための活動行っています。
　グループに分かれて、話し合い分担を決めて作業をおこなったり、ポスターを作ったり、「ネタあわせ」をおこなったりしていました。
　主体的に活動することで、楽しくより内容も充実した活動を行うことができるようです。さすが６年生。

　尿検査の話題ではありません。
　５年生の書写の今日のめあては「にょうの上に乗る部分の右側が少しあくように右はらいを長く書く。」です。
　「道」という字の組み立てを考えて書く学習です。めあてを意識して「にょう」の右はらいを意識して練習していました。一筆一筆集中して取り組む姿が見られました。