算数の学習では，重さの学習が始まりました。

　大きいものが重いとは限らないことや，形が変わっても重さは変わらないこと，手で持って重さを比べることには限界があることを確かめ，道具を使って重さを比べてみました。

　コップとクリップ，竹ものさしで作った簡単な道具ですが，子どもたちは，身の回りのいろいろな物の重さを比べていました。

　「いっぱい入れてみたのに，同じ重さになったよ！」や「コンパスと同じ重さなのは鉛筆と消しゴムなんだ。」など，多くの気付きがあったようです。

　理科の光の学習では，虫めがねに太陽の光を集めて，集めた光の明るさ，温かさを調べる実験を行いました。

　子どもたちは光を一点に集中させることに苦戦しましたが，虫めがねを遠ざけたり，傾けたりすることで紙を焦がすことができました。

　この実験で光を集めたところが鏡のときより明るかったこと，そして紙を焦がすぐらい光が温かいことを学習しました。
　
　紙が焦げたところを見た子どもたちは，とてもうれしそうでした。

　３年生の総合的な学習の時間の学習では，「もっとくらしやすい長束」の学習をしています。


　今日は，体育館で，アイマスクをして歩いたり，その人を誘導したりしました。

　誘導する子どもの「段差があるよ。」という言葉掛けに対して，「段差はどの辺にある？」と聞き返す場面があるなど，実際に体験したからこそ分かる気付きがあったようです。

　
　どんな人にとってもやさしい人・町になってほしいと思います。

　３年生の体育館での体育では，とび箱運動がスタートしました。

　２年生までとは違い，難しい技にも挑戦していきます。

　まずは，開脚跳びに挑戦しています。

　大きなポイントは以下の３つです。

　１．踏み切り
　２．手の着き方
　３．跳び越した後の着地

　子どもたちは，自分に合った高さのとび箱を選び，技に挑戦しています。

　怪我のないように，場の工夫をしながら学習を進めていきます。

　図工室で「ひもひもワールド」の学習をしました。


　カラフルなテープや毛糸，紙テープを使って，いろいろな場所につなげてみました。

　最初からイメージして作るのではなく，やってみながらどんどん場を広げていきました。

　イスにつないだり，壁のフックにつないだり・・・


　「こっちにつないでみよう！」や「ここは細いテープにしてみようかな・・・」など，どんどんイメージを膨らませていました。

　「今までの図工の中で一番楽しい！」との声も聞かれ，とても楽しみながら学習しました。


　子どもたちの発想の柔軟さには，いつも驚かされます。

　理科では，太陽と地面の学習を終え，光の学習に入っています。

　今日は，朝とても天気が良かったので，太陽の光をはね返すことができました。

　どういう向きで鏡を持つと光が壁に当たるかという問いに対する予想では，まっすぐ壁に向ける案や少し上に向ける案など，様々な案が出されました。

　まっすぐに進む光を見て，子どもたちは楽しそうな表情をしていました。