１１月からランチルーム給食が始まっています。
　普段とは違う環境の中でも楽しく・気持ちよく食べる習慣を身に着けることや，食に関する話から理解を深めること等が目的です。

　第２回ランチルーム給食は「箸に隠された力を使いこなそう」というめあてです。
　９月から「おはしレッスン」として，給食時間中・昼休憩と正しい箸の持ち方を勉強してきました。今回は少し見方を変えた箸について指導をしています。

　食事で使う道具は食べ物に合ったものを使っていること。
　その中でも箸にはたくさんの力(使い方)が隠されていて，
　正しい箸の持ち方でないと，箸の力を使いこなすことはできないこと。

　２枚目の写真のように，スプーン・ナイフ・フォークとは違い，箸にたくさんの使い方があることを知り，子どもたちは「おぉー！」と驚いていました。
　その後，３枚目の写真のように，小豆を20秒つかみ続ける豆つかみゲームを行いました。勉強した後ということもあり，良い記録を出すために，真剣に正しい箸の持ち方を振り返っていました。

　１１月１７日の献立は，パインパン，牛乳，マヒマヒのケチャップソースかけ，野菜スープでした。教科関連献立「４年生社会科ホノルル市」の献立です。

　４年生は社会科で姉妹都市についてこれから勉強します。今日は姉妹都市の１つである，アメリカ合衆国ハワイ州のホノルル市でよく食べられているマヒマヒ（日本ではシイラ，広島では万作と言います。）をケチャップソースにあえました。

　シイラは深海魚です。とても大きいので，ランチルーム給食に来ていた４年１組の子どもたちに大きさを伝えると「え！そんなに大きいの！」と驚いていました。

　１年生の担任と栄養教諭で食育指導を行いました。「給食を残さない理由を考えよう！」というめあてで，成長と食べ物について学びます。

　どうして給食を残さないのか？個人・ペア・全体で考え，伝え合いました。その後，栄養教諭が栄養バランスの良い給食を残さず食べることで，心も体も大きくなり，成長できることを説明しました。

　「嫌いな食べ物も好きにしたい」
　「トマトが嫌いだけど，今日勉強して，家でトマトを食べる練習をしようと思う」

　嫌いな食べ物にも成長に必要な栄養があり，頑張って食べようとする意欲がもてたようです。

　１１月１１日の献立は，ごはん，牛乳，さばの煮つけ，のっぺい汁，柿でした。教科関連献立「秋の献立」です。

　１，２年生は生活科で秋を見つけています。今日の給食にもごはん・さば・さといも・柿など，たくさんの秋を取り入れました。給食のごはんは１１月ごろになると，広島市や広島県で取れた新米を使っています。

　子どもたちは給食からも秋見つけをしました。「食欲の秋，読書の秋，スポーツの秋！他には何があるだろう？」など，色々な秋の話をしながら食べていました。

キッザニア到着です。

旅館での様子です。

人と未来防災センターを班毎に見学しました。その後，本日の宿「不死王閣」に予定通り到着しました。全員，元気にに過ごしています。

修学旅行団は，姫路で食事を済ませ，買い物をしました。

修学旅行団は，備前焼窯元に到着し，手びねり体験をしました。指導員の方の説明を聞いて，作品づくりに集中しているところです。買い物を済ませて姫路城に出発です。

6年生は，今朝7時から出発式を行い，全員元気に修学旅行に出発しました。たくさんの方にお見送りいただき，ありがとうございました。

　１１月９日の献立は，牛乳，うずみ，小いわしのから揚げ，ごまあえでした。郷土食「広島県」の献立です。うずみと小いわしのから揚げを取り入れています。

　うずみは福山市で昔から食べられている料理です。江戸時代に贅沢品である，えびや鶏肉を堂々と口にすることが出来なかった庶民が，具をご飯に「うずめて」食べていたので，「うずみ」という名前がついたと言われています。また，小いわしは瀬戸内海でよくとれる魚です。カタクチイワシのことを小いわしといいます。

　３枚目の写真は残さんデーのプリントです。給食委員会が「みんなが笑顔でおいしく楽しく食べられるようにする」ためにはどうしたら良いか，子どもたちだけで話し合い，毎月９のつく日(給食にちなんで)を「残さんデー」に決めました。その日の給食の特徴をプリントに書き，ぱくぱくの木の実を赤色にしようと子どもたちからも呼びかけています。

　１１月６日の献立は，麦ごはん，牛乳，牛肉と大豆のみそ煮，れんこんサラダ，するめいかでした。行事食「いい歯の日」の献立です。

　１１月８日はいい歯（１１８）の日です。給食でもそれに合わせて，噛みごたえのある献立にしました。牛肉と大豆のみそ煮にごぼう，れんこんサラダにれんこん，するめいかなどを取り入れています。

　「３０回噛んで食べると体にいいんよね！」と，子どもたちはしっかり噛んで食べていました。