いよいよ「原南子ども木遣」の学習が始まりました。子どもたちは真剣な表情で取り組んでいました。

　６年生は総合的な学習の時間で「つなごう伝統文化〜原南子ども木遣」の学習をしています。どのような思いで取り組んでいくのか話し合っている様子です。ワークシートには「心を一つに「「つなぐ伝統」「みんなでつくる成長と感動」などキーワードがたくさん書かれていました。先輩たちの思いを引き継いで、よりよい「原南子ども木遣」にしていくために真剣に考えていました。

　算数科では「円の面積」の学習をしています。集中して学習に取り組む姿が見られました。

　家庭科でナップザックづくりに取り組んでいます。しつけをしている様子です。しつけが終わったら、いよいよミシンで縫っていきます。上手にできるといいですね。

　国語科の学習の様子です。子どもたちは真剣に学んでいます。先生の板書が分かりやすいです。

　国語科では「ごんぎつね」の学習をしています。登場人物の関係図を書き学習をしていました。

　社会科では、お好みソースができるまでの学習をしています。調べたことがプリントにしっかりと書けていました。

　「図から式を考えよう」という学習をしています。ノートには自分の考えが分かりやすく書かれています。

　コンピューター教室で学習している様子です。算数の問題に取り組んでいました。正解で〇になると、とてもうれしそうでした。

　音読発表会をしている様子です。

　２年生の算数科で、形づくりの学習をしている様子です。

　１年生の算数科では、算数ドリルを使って計算の仕方を確認していました。

　新出漢字の学習をしている様子です。真剣に学んでいます。

　算数科で、円の面積の求め方について学習しているときの様子です。学びに向かう姿勢が素晴らしいです。

　理科の時間に、顕微鏡で微生物の観察をしている様子です。

　算数科の学習の様子です。真剣に学んでいます。先生の板書も分かりやすいです。

　図画工作科の学習の様子です。板書を見ると、授業の流れがとてもよく分かります。

　１年生の教室や廊下には、学習の足跡が掲示してあります。今まで習った漢字や「１０より大きいかず」について掲示してあります。子どもたちはいつでも学習の振り返りができます。子どもたちのために、先生方は様々な工夫をしています。

　算数科は「なんじ　なんじはん」の学習で時計の読み方について学んでいます。実際に時計を使いながら考えていました。

　国語科「うみのかくれんぼ」の学習をしている様子です。