図画工作科「空きようきのへんしん」の学習では，中身が入っていない容器のまわりに紙粘土を付けていき，えんぴつ立てや，貯金箱にへんしんさせました。子どもたちは，赤，黄，青，白の粘土を組み合わせながら，様々な色を作って仕上げていました。

　総合的な学習の時間「原南のやさしさ発見」の学習では，視覚障がい者の方のお話を聞くことができました。普段の生活のほとんどを盲導犬とともに行動する中で，目が見えなくて困ることや目が見えていなくてもできることなどたくさんのお話を聞くことができました。子どもたちは，見えないことで出来なかったり，困っていたりするのではないかという疑問をもっていました。お話の中で，「練習を積み重ねていけばできることがたくさんある」ということを話されていたのを聞き，自分たちとの違いばかり気にするのではなく，同じところに注目している子がたくさんいました。とても実りのある学びになったと思います。

　理科「太陽と地面」の学習では，太陽の光が当たっている日なたの地面と，当たっていない日かげの地面では，温度に違いがあるのかについて予想を立てました。その後，予想を確かめるための実験方法を考え，その結果をもとに，日なたの地面が日かげの地面より高いのは，太陽の光によって温められているからだとまとめました。

　国語科「はんで意見をまとめよう」の学習では，司会を担当する児童を毎回代えながら，話し合いを進めていきました。司会をするときに大切なことを確認しながら，相手の意見を求めたり，その理由を言わせたりして，考えを一つにまとめることができました。

　３年生「アイマスク体験（２回目）」では，視覚障がい者の方の生活を知るために，アイマスクをつけた状態で，体育館の中にある障害物を避けたり，階段を上り下りしたりしました。子どもたちは，アイマスク体験を通して，目がほとんど見えない状態で目的地に向かうことがとても危険であることや，歩く時には様々な助けが必要不可欠だと気付くことができました。

　理科「太陽と地面」の学習では，太陽とかげの位置の関係を調べるために，遮光板を使い，日なたと日かげから太陽が見えるかを調べる活動を行いました。

　体育科「小がたハードル走」の学習では，小型ハードルの高さに合わせて色々なリズムで走り越えることができるよう何度も練習しました。