体育館では、６年生が体育科の授業中。跳び箱の「台上前転」に取り組んでいました。跳び箱の台上で前転することを恐れず、みんな果敢に挑戦していました。

　家庭科室では６年生が家庭科の授業中。「エプロン」作りの学習に取り組んでいました。まち針を差して布の折目を止めて、ミシンで縫う位置を線で引いていました。大切なマイエプロンということで、みんな慎重に作業していました。

　６年生は英語科の授業中。小文字のアルファベットを見て瞬時に発音するのも随分慣れてきたようですが、「ｐとｑ」や「iとｌ」の発音で少し戸惑っていました。「世界の挨拶」のやり方の学習で、ニュージーランドのマオリ族は互いの鼻の先端をくっつけて友情を確かめあうことを知って、みんな驚いていました。

　６年生の英語科の授業では、英単語の音声を聴いて問題に答える学習に取り組んでいました。外国人が発音しているので、しっかり聴いていないと判別し難いように思いましたが、子ども達はしっかり聴き取っていました。やはり４年生からの積み重ねは大きいのでしょう。

　６年生は英語科の授業中。「プロフィールを伝え合おう」の学習では、プロフィールを伝え合う英会話の音声を聞いて、問いに答えていました。最初は…でしたが、何回も繰り返し聞いているうちに、だんだんと聞き取れるようになっていました。

　６年生の算数科の授業は、「点対称」について学習していました。実際に図形を回転させながら考えたのでしょう。切り取った図形のシートが丁寧にノートに貼ってありました。

　少しずつお兄さんやお姉さんに慣れてきた１年生。徐々に好きな遊びをやり始めました。中には、うんていをスイスイと上手に渡ったり、鉄棒の逆上がりを軽々とやったりして、６年生もビックリの「スーパー１年生」がいました。

　例年、「入学式」で１・６年生が関わり合いが始まりました。しかし昨年度以降、コロナ禍で交流は難しい状況です。
　今年度は１・６年生の繋がりをつくるために、運動場で一緒に遊ぶ機会を設けました。１・６年のグループごとに分かれて遊びがスタート。６年生は１年生にどう接していいのか戸惑っていましたが、１年生の声を聞いて、少しずつリードしていました。

　６年生は算数科「つりあいのとれた図形を調べよう」で、線対称な図形の書き方を学習していました。みんな意欲的に取り組んでいました。