４年では，理科の学習で，「ペットボトルロケット」を飛ばしました。学習した空気と水の性質を利用して飛ばします。

　ロケットを雨どいでつくった発射台に乗せ，空気注ぎで空気を入れていきます。しばらく入れていると，勢いよく飛んでいきました。空を見上げて，飛び出すのを待つ子どもたち。

　今回，一人ずつ飛ばしました。こうして，実際に活動できるのは，専科の先生のおかげです。４年生の皆さん，いい体験ができてよかったね。

　５−２では，図工「すてきな明かり」に取り組んでいました。
　今回は，透明な筒にセロハンなどを貼って飾り，筒の中に明かりを入れてともします。

　子どもたちは，明かりの生かし方を工夫しながら，じっくりと作品づくりに打ち込んでいました。

　完成した何人かの作品を見せてもらいました。それぞれにテーマがあって，なかなかの力作ぞろいでした。

　６−２では，歴史上の人物カードを使って，カルタをしていました。

　カードを机に並べている子どもたちがカードを交換していました。「何をしているの。」と尋ねると，自分の好きな人物をとるために，近くに置いていると教えてくれました。面白いことを考えるなぁと感じました。

　先生が出すいくつかのヒントから，人物を特定していきます。子どもたちは，必死に取ろうと集中しています。「よし！」とカードをとったかと思うと，「あー…。」という他の子の残念がる声が響きます。

　こうして，歴史の学習を振り返っていました。

　今朝は，「安西タイム」で，係の先生から，春休みの生活の仕方について話がありました。

　気を付けることは，次の三つです。

　一つ目は，遊ぶときのことです。遊びに行くときは，「だれと，どこで遊び，何時に帰るか」を家の人に伝えることやインターネットは，家で約束を決めて使うこと，してはいけない危険な遊びなどの話でした。
　二つ目は，子どもだけで言ってはいけないところについてです。学区外に子どもだけで出ないこと，お金や買い物の仕方についての話でした。
　三つ目は，命を守るための話でした。交通安全や犯罪に巻き込まれないためのことについての話でした。

　春休みは，気持ちが緩みがちです。一人一人が気を付けて，楽しく安全に過ごしてほしいと思います。

　朝は，冷え込み，冬に戻った感じがありました。昼になると，ポカポカと暖かさを感じるときもあれば，北からの冷たい風が身にしみるときもあって，何とも言えない１日でした。

　写真は，昼休憩の様子です。子どもたちは，相変わらず元気に走り回っています。中には，芝生の上に座り込んでいる子もいます。

　とにかく，本格的な春が待ち遠しいです。

　本番さながらなのは，卒業生ばかりではありません。５年生も，今まで以上の気迫を感じる表情で臨んでいました。

　頭も体全体も，ピタッと静止させ，背筋をピンと伸ばし，卒業生をしっかりと支え，在校生代表として見送ろうとしていました。

　こうして，５年生も，卒業生も，立派に予行を終えました。本校の高学年は，さすがです。
　１９日の本番も，見事な活躍を見せることでしょう。

　午後，５，６年児童と教職員で，１９日に開催する卒業証書授与式の予行をしました。子どもたちも，大人も，本番さながらの緊張感で臨みました。

　卒業生の入場する姿も，証書を授与される姿も，お別れの言葉も，歌も，一生懸命さの伝わるものでした。練習を通して意識を高め，「気持ちを込める」という佐竹さんの教えを基に取り組んできた成果でしょう。

　あともう少し，修正したらもっと良くなる点も明らかになりました。まだ，時間も伸びのびしろもあります。明日以降の卒練で，きっとよりよくしていけるでしょう。

　１−２では，算数「かたち」の学習で，敷き詰めに挑戦していました。

　三角形の色板を決められた数だけ敷き詰めて，いろいろな形づくりをすることがねらいでした。
　板の数が多くなるほど，複雑になって難しくなりますが，その分，いろいろな図形になるおもしろさがあります。さらに，裏表で色が違うので，色の配列を工夫すると，さらにおもしろくなります。

　図形ができ上がると，「見て見て！」とあちこちから聞こえてきます。
　楽しみながら学習を深めていました。

　５，６年合同の練習をしました。

　今回は，具体的に式全体のイメージをもつために，式全次第を通してみました。司会も，その他の言葉も，すべて本番通り。５年生も，６年生も緊張したいい表情をしていました。

　いちばんの盛り上がりは，「旅立ちの言葉」。一つ一つの言葉にも，歌にも，昨日の佐竹さんの教え通りに気持ちを込めて発信する６年生に，それを全身で支え，受け取ろうとする５年生と，どちらも素晴らしかったです。
　
　こうしてお互いの頑張りを共有しながらよりよい式をつくろうとしている頼もしい子どもたちです。

　５−１では，理科「もののとけ方」の学習をしていました。

　水に溶かしたものを取り出すためには，これ以上溶けないところまでものを溶かし，温度を下げたり，水の量を減らしたりすることによって，溶けきれないもの取り出すことができることを学習しました。
　これを生かして，ミョウバンの結晶づくりに挑戦していました。

　牛乳パックにミョウバンの飽和水溶液を入れ，モールを入れて何日間か待っていると，溶けきれず出てきたミョウバンの結晶が付きます。

　写真は，１週間置いた結果。小さい粒がいくつか付き始めています。もっと時間が経つと，もっと大きくなるはずです。粘り強く待ってみましょうか。

　４−２では，国語「調べて話そう　生活調査隊」の学習をしていました。
　グループごとに，学級での生活の中で気になっていることや知りたいことからテーマを設定し，学級内でリサーチしながら改善に向けた手立てを提案していました。

　「家庭学習」，「朝ごはん」，「睡眠」など，生活していく上で課題を感じたり，改善したいと思ったりしている切実なテーマを設定していました。そして，学級の実態をつかみ，原因を考え，改善策を発信する子どもたちの姿から，これまでの取組の成果を感じました。

　課題を発見し，それを克服するためにプレゼンをしてみんなを巻き込んでいく力は，大切な力です。

　今回は，校長先生から証書授与を受けました。これまで，何度か練習し，少しずつ仕上げてきた６年生。今日は，いかに？

　いつも以上に緊張した表情を見せていましたが，一つ一つの動作を丁寧に進めていきました。証書授与が終わっても気を抜かず，背筋まで気持ちがこもっていました。
　校長先生から，視線，歩き方など，もっと美しい所作となるよう，アドバイスをもらいました。

　こうした真剣な練習を積み重ねていくことによって，さらに気迫が高まっていきます。

　今日３月１１日は，東日本大震災が発生した日です。本校でも，半旗を掲げています。

　平成２３年３月１１日１４時４６分，東北地方太平洋沖に最高震度７の地震が発生し，東日本各地に大きな揺れと１８ｍもの大津波や火災などにより，東北地方を中心に１２都道府県で２万２３３２名の死者・行方不明者を出しました。さらに，これに伴い，福島第一原子力発電所では，事故が発生し，大規模な地震災害となりました。

　このとき，東日本の人たちを奮い立たせたキーワードは，「希望」です。大切なものを失っても諦めることなく，復興に向けて立ち上がりました。
　あの日から１５年。東日本は，道路や建物などの町の機能は，一定の回復を見せています。私たちは，この日に起きたことを忘れてはいけません。

　佐竹さんは，６年生の子どもたちにたくさんのメッセージを語り掛けてくださいます。

　「卒業式って，だれのためのものだと思う？」と尋ねられました。子どもたちは，「自分たち。」と答えましたが，佐竹さんは，こう続けました。

「その通り。しかし，その裏には，ここまで育ててくれた両親をはじめ，周りでお世話になった人たちがいる。その人たちに感謝の気持ちを伝えるのです。だからこそ，歌に，言葉に気持ちを付けて表現してほしい。」

　６年間やり遂げたの達成感，次のステージへの期待，自分を支えてくださった人への感謝などを，心底そう思うことによって，より相手の心に届くパフォーマンスになることを教えてくださったのだと思います。
　６年生の皆さん，気持ちを届けられるよう，仕上げていきましょう。期待しています。

　今日は，６年生のもとにボールボーイ佐竹佑一さんが駆け付けてくださいました。
　前回も卒練前の６年生たちに式に向けての話をしていただき，練習を重ねてきた成果を見るためです。

　６年生は，「旅立ちの言葉」を中心に，歌から立ち振る舞いまでを一生懸命に表現しました。昨日と同じように，気迫に圧倒されるように。

　佐竹さんは，大絶賛。子どもたちのいい式にしようとする熱い思いが伝わったようです。こうして佐竹さんに，自己表現をパフォーマンスにしていただいた成果です。

　次に，各委員会で話し合い，まとめた今年度の活動の振り返りと来年度に向けて取り組んでほしいことを委員長が報告しました。

　報告の中で，「６年生を中心に。」と「いい学校にするために」の二つのフレーズが多く使われていました。
　これまで，５，６年が力を合わせて，自分たちにできることを考え，取り組んできたおかげで，みんなが気持ちよく学校生活を送ることができました。そして，６年生は，委員会でもみんなをまとめる頼もしいリーダーでした。そんなことを感じながら，聞いていました。

　５，６年の皆さん，１年間お疲れ様でした。そして，ありがとうございました。

　今朝は，放送による学校朝会でした。

　まず，賞をいただいたり，頑張りが認められたりした児童を全校に紹介しました。
　今回は，(1)広島県科学賞，(2)税に関する絵はがきコンクール，(3)オタフクカップの三つです。

　校長先生から，賞状などを直接受け取りました。その姿は，賞をいただくにふさわしい凛々しいものでした。
　こうして，またしても子どもたちの頑張りをみんなで評価し，発信できることを誇りに思います。

　今回表彰された皆さん，おめでとうございました。

　３−２では，算数「三角形」の学習をしていました。

　今回のミッションは，真ん中の写真のような三角形は，どんな三角形かを説明することでした。先生は， (1)円に囲まれていること，(2)２辺は，中心から出ていること，の二つのヒントを示しました。

　子どもたちは，ヒントを基に，説明を組み立てていきました。こうして，筋道立てて考えることが大切なのです。

　先生がいつもおっしゃるのが「いい顔　いい声　いい心」です。私たちに示してくださった顔の絵は，竹本先生が２０年以上使っておられるもので，ずっと大切なこととして指導されています。

　先生が「こんなにいい声でいい歌が歌える自分たちを誇りに思ってください。」と褒めてくださいました。

　竹本先生，ご指導ありがとうございました。きっと，５，６年生の手で，「いい」式に仕上げていくことでしょう。

　卒業証書授与式の練習が始まり，呼びかけに歌にと頑張っている５・６年生。今日は，竹本　健治先生をお招きして，歌唱指導をしていただきました。

　まず，５年生が退場のときに送る歌「ふるさと」を練習しました。視線も口の開き方も気迫を感じる姿に感心しました。

　次は，６年生。単独で歌う「さよならの前に」を練習していました。視線も，口も，いつもとは違う表情で思いっきり歌っていました。サビの部分は，高音で盛り上げていきますが，しっかりと声が出ていて，感動しました。