６年生が小学校に登校するのもあと１６日になりました。
　子どもたちは、卒業制作としてオルゴールを作っています。
　心を込めて制作を続け、ほぼ完成というところまで来ています。
　一人一人自分らしさを表現して、世界に一つの作品を仕上げてほしいと思います。

　学校薬剤師の青野先生をお招きして、薬物乱用防止教室を実施しました。
　薬物を乱用することの恐ろしさや薬物の種類について、お話しいただきました。
　また、薬物乱用の危険が身近に潜んでいることや使用の誘いがあったときにどうすればよいかなどについて、具体的に教えていただきました。
　子どもたち一人一人が、他人事ではなく自分に関わることとして受け止めてくれればと思います。

　６年生は、「伝統を守る」という字を書きました。
　五つの文字の大きさやバランスに気を付けながら、心を込めて筆を走らせました。
　高校生の皆さんのサポートが心強かったです。

　ＮＴＴドコモ、安佐南警察署の方にお越しいただいて、「スマホケータイ安全教室」を実施しました。
　はじめに、個人情報についての話がありました。個人情報とは，どのようなものをいうのかということから、個人情報がどのように流出するのか、また、それを防ぐためにどのようなことに気を付ければよいのか、教えていただきました。
　次に、ＳＮＳなどで知らない人とのやりとりをする際に注意することを学びました。
　・相手がインターネットに書いていることを簡単に信用してはいけないこと
　・インターネット上で知り合った人と勝手に会ってはいけないこと
　・個人情報は自分のものはもちろん、友だちのものも送ってはいけないこと
などをみんなで確認しました。
　最後に、スマホやケータイの依存症についての話を聞きました。便利なスマホやケータイも使いすぎると心身の健康を損ねること、ゲームの課金などをしすぎて経済的に大きな損失を被ることがあることなどを教えていただきました。
　今日の話を自分自身のこととして受け止めて、スマホやケータイを正しく活用してほしいと思います。

　家庭科室では、６年生の子どもたちが調理実習を行っていました。
　作る献立は、野菜炒めとスクランブルエッグです。グループで協力しながら，手際よく作っていました。食べた感想を聞くと，「結構おいしい！」と満足そうでした。きっと，家でも作ってくれることでしょう！

税理士の方に来ていただき，租税教室を行いました。
「税金には，どんなものがあるのか」「税金は何に使われているのか」などについて，わかりやすく教えていただきました。
税金と言っても，すべての人に同額にかかる消費税もあれば，所得税のように累進課税になっているものもあるなど，いろいろな税金があり，わたしたちの生活のために使われていることを学習することができました。

「並べ方と組み合わせ方」

　「１」「２」「３」「４」の４枚のカードから２枚を選んで、２けたの整数を作るとき、どんな整数ができるか考えました。
　子どもたちは、落ちや重なりがないように気を付けながら、ノートに書き込んで確かめました。
　表や樹形図に表して考えるなど、いろいろな解き方を工夫していました。

「並べ方と組み合わせ方」

　遊園地の４つのアトラクションに１回ずつ乗るときの順番を考えました。
　乗る順番はいろいろあることに気づいた子どもたちは、全部で何通りの乗り方があるかノートに書いて確かめました。
　その後、自分の考えをグループで発表し、交流しました。
　それぞれのグループで出た、分かりやすい考え方を最後に発表しました。
　そのグループならではのユニークな考え方がたくさん出て、とても有意義な学習になりました。
　子どもたちの考えがしっかり深まったと感じました。

　今日は、リコーダーの練習をしました。
　みんなで、歌を歌ったあと、リコーダーでアドリブリレーをしました。
　友だちが吹いた音とリズムをみんなで繰り返しながら、全員が終わるまでリレーをします。友だちの音をよく聴いて演奏することができました。
　そのあとは、リコーダーの課題曲を練習しました。グループに分かれて、友だちと聴き合ったり教え合ったりして、運指の流れやリズムを確認しました。
　個々の練習を重ね、みんなで演奏するときが楽しみです。

　体育の学習で、ハードル走の練習をしています。

　自分の歩幅に合わせて、リズムよく跳ぶことができるよう、何度も走って確かめました。

　自己ベストをめざして、がんばります。

慈光園から５名の方が来てくださり，認知症について学習しました。
認知症とはどのような病気なのか，認知症の方にはどのように接したらよいのかなどについて，話を聞くだけでなく，ビデオを見たり，話し合ったりしながら考えました。
来月には，慈光園への訪問も予定しています。
いろいろな方に対して，どう行動するのがよいのか考えていきます。

　家庭科の学習で、生活をよりよくするために、自分たちの掃除の仕方を振り返る学習をしました。

　まず、自分たちの身の回りをもう一度見直して、日頃掃除をするときに見逃しているような場所や汚れやすい場所などを確かめました。
　次に、一人一人が確かめたことをグループで交流し、これからの掃除の仕方や工夫することを話し合いました。

　今回話し合ったことをもとに、今度の時間は実際にみんなで掃除を実践してみる予定です。

　蒸し暑い体育館では，５・６年生が表現種目の練習中。音楽に合わせて，動きのタイミングを確認していました。まだ最初なので，全員の動きがピシッとそろうのは難しいですが，これがそろうと感動するだろうと思いました。子ども達は，教師の指示に大きな声で返事をしながら，真剣に取り組んでいました。

　６年生の英語の授業は，「どうだったのか伝えよう」の学習でした。「私は〜した（食べた・行った・見たなど）よ。」「どうだった？」「〜だったよ。」という場面を想定して，英語で会話できるのが目標です。
　ちょうどみんなの前に出て，ペアで会話する場面でした。テキストを見ながらも，互いの会話が成立していました。子ども達も友達の会話する様子をしっかり見ながら，意欲的に取り組んでいました。

　決勝戦は，６年１組同士の対決となりました。
　当たっても当て返す，男子女子関係なく強いボールもキャッチするという決勝戦にふさわしい見応えのある試合が繰り広げられました。
　一進一退の激しい戦いの末，「そぼろX（エックス）」が優勝しました。
　おめでとうございます！

　次に、教科書の文章の構成を参考にして、自分の考えを伝えるために資料を活用した呼びかけの文章の構成を考えていきました。

　班や学級全体での交流を通して、自信を持って文章を書くことができるように学習を進めました。
　今日の計画をもとに、これから実際に文章を書いていく予定です。

　この時間も、子どもたちは集中して学習に取り組み、がんばりました。

　６年２組で、国語科の授業研究を行いました。
　この時間は、「環境問題についての取り組みを呼びかける文章の構成を考えよう。」ということが学習のねらいです。
　子どもたちはまず、教科書の文章を読み返し、その構成を確認しました。
　

　５年生が野外活動で不在のため，正門での挨拶は大丈夫か…と心配でした。しかし，雨の中でも進んで挨拶ボランティアに参加している６年生の姿が！さすが６年生だと感心しました。

　６年生は、社会科で日本の歴史を学習しています。

　今日は、豊臣秀吉が、天下統一をするためにどのようなことを行ったのか、みんなで調べました。

　教科書や資料集、国語辞典など、様々な資料を活用して、子どもたちは、豊臣秀吉の施策（！）に迫っていきました。

　授業の後半は、検地や刀狩りについて取り上げ、グループで意見交換をしたり話し合ったりして学習を進めました。

　子どもたちの課題を追究する姿をみて、「さすが６年生」と感じました。

　６年生は、「病気の予防」について、学習しています。

　今日は、生活習慣病とその予防について学びました。

　はじめに、生活習慣病とはどのような病気なのか確かめました。
　そして、その病気にならないためにどのようなことに気をつけたらよいか，話し合いました。

　「しっかり睡眠をとる」
　「糖分や塩分を取り過ぎない」
　「適度な運動をする」
　「栄養のバランスを考えて食事する」

などの考えが子どもたちから出されました。

　この学習を機会に自分の健康や規則正しい生活などについて、関心を高めてもらえればと思います。