家庭科の学習で、生活をよりよくするために、自分たちの掃除の仕方を振り返る学習をしました。

　まず、自分たちの身の回りをもう一度見直して、日頃掃除をするときに見逃しているような場所や汚れやすい場所などを確かめました。
　次に、一人一人が確かめたことをグループで交流し、これからの掃除の仕方や工夫することを話し合いました。

　今回話し合ったことをもとに、今度の時間は実際にみんなで掃除を実践してみる予定です。

　蒸し暑い体育館では，５・６年生が表現種目の練習中。音楽に合わせて，動きのタイミングを確認していました。まだ最初なので，全員の動きがピシッとそろうのは難しいですが，これがそろうと感動するだろうと思いました。子ども達は，教師の指示に大きな声で返事をしながら，真剣に取り組んでいました。

　６年生の英語の授業は，「どうだったのか伝えよう」の学習でした。「私は〜した（食べた・行った・見たなど）よ。」「どうだった？」「〜だったよ。」という場面を想定して，英語で会話できるのが目標です。
　ちょうどみんなの前に出て，ペアで会話する場面でした。テキストを見ながらも，互いの会話が成立していました。子ども達も友達の会話する様子をしっかり見ながら，意欲的に取り組んでいました。

　決勝戦は，６年１組同士の対決となりました。
　当たっても当て返す，男子女子関係なく強いボールもキャッチするという決勝戦にふさわしい見応えのある試合が繰り広げられました。
　一進一退の激しい戦いの末，「そぼろX（エックス）」が優勝しました。
　おめでとうございます！

　次に、教科書の文章の構成を参考にして、自分の考えを伝えるために資料を活用した呼びかけの文章の構成を考えていきました。

　班や学級全体での交流を通して、自信を持って文章を書くことができるように学習を進めました。
　今日の計画をもとに、これから実際に文章を書いていく予定です。

　この時間も、子どもたちは集中して学習に取り組み、がんばりました。

　６年２組で、国語科の授業研究を行いました。
　この時間は、「環境問題についての取り組みを呼びかける文章の構成を考えよう。」ということが学習のねらいです。
　子どもたちはまず、教科書の文章を読み返し、その構成を確認しました。