４年生が「電流のはたらき」の学習に使った実験キットの車を組み立てていました。すぐに完成させて車を走らせる人もいれば、なかなか完成しない人もいました。それでも友達と協力しながら、何とか完成に向けて頑張っていました。

　中庭では、４年生が理科の授業でヘチマの観察をしていました。成長したヘチマの葉や茎などの様子をじっくり観察しながら、熱心に記録をとっていました。

　４年生の総合的な学習の時間では，聴覚障害についてインターネットを使って調べています。聴覚障害の方に関係のある「手話」や「聴導犬」などについて，自分の知りたいことを意欲的に調べています。調べたことは新聞にまとめる予定です。どんな新聞ができるのか楽しみですね！

　４年生は理科の授業で「電流のはたらき」について学習していました。直列つなぎと並列つなぎでは、どちらのつなぎ方が豆電球が明るいのかを調べていました。

総合では聴覚障害についてを勉強しています。
イヤーマフをつけての歩行体験で，聴覚障害の方々が普段歩く際にどのような様子なのかを体験しました。

　４年生は、社会科の授業で先日の下水道教室で学習したことを新聞にまとめていました。各自で興味や関心をもったことを中心に、教科書などを参考にしながら丁寧に取組んでいました。